Ключевое слово: «английская грамматика»

Настоящая статья освещает проблемы обучения английской грамматике бакалавров педагогического образования на основе моделирования учебно-речевых ситуаций различных типов. Рассматриваются способы и приемы работы с лингвистическими, информативными, аналитико-компаративными, оценочными и поведенческими речевыми ситуациями на занятии по грамматике, обобщается опыт преподавания автором курса «Практическая грамматика» бакалаврам второго года обучения, получающим педагогическое образование по профилю «Английский язык» в ИИЯ ПетрГУ.

Проблема поиска новых методов и технологий обучения английскому языку актуальна в настоящее время. Грамматический аспект изучения языка является основополагающим и наиболее сложным для обучающихся начальной школы. Учителя, работающие на этой ступени, осознают острую необходимость использовать эффективные методы обучения грамматике, чтобы сделать этот процесс интересным и привлекательным, развивающим мотивацию к предмету. Данная статья анализирует возможности и пути повышения уровня сформированности грамматических навыков и умений у обучающихся 3-х классов посредством разработки и апробирования интерактивного грамматического справочника с комплексом упражнений по модулям к УМК “Rainbow English”, 3-й класс. Она представляет результаты диагностики уровня овладения грамматическими навыками обучающихся и мониторинг доступных образовательных ресурсов. Актуальность работы обусловлена в первую очередь недостаточным уровнем форсированности грамматических навыков у обучающихся начальной школы, а также отсутствием доступных, интересных, систематизирующих материалы УМК “Rainbow English”, электронных ресурсов для самостоятельного изучения младшими школьниками грамматики английского языка. Основной целью проекта является создание нестандартного курса, который не имеет аналогов ни в школах, ни на онлайн-платформах. Он привлечёт внимание своей простотой и сопровождением персонажами УМК “Rainbow English” для изучения грамматики. В статье описывается электронный комплекс грамматических правил и упражнений, дающий возможность индивидуализации процесса изучения грамматики. Обучающиеся смогут проверить собственные навыки английского языка и улучшить их в рамках индивидуальной работы. В статье рассмотрены этапы разработки, а также принципы, которые положены в основу интерактивного грамматического справочника. Подготовленный материал может быть интересен педагогам, наставникам проектной деятельности для применения их в образовательном процессе, обучающимся и их родителям.