Ключевое слово: «функциональный подход»

Богач О. В. Комплексно-функциональный подход к деятельности педагога-организатора в системе дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54006.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам организации деятельности педагога-организатора в системе дополнительного образования. В статье представлен целостный анализ основных направлений и особенности деятельности в системе дополнительного образования, а также предложен новый комплексно-функциональный подход к деятельности педагога-организатора
Сиразетдинова М. Ф. Многообразие подходов к определению манипуляции сознанием: возможности систематизации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4041–4045. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85809.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье рассматриваются основные подходы к исследованию манипуляции сознанием, их преимущества и границы применения. Автор обосновывает необходимость использования системного подхода к социально-философскому исследованию манипуляции.
Маякова А. В. Категория «качество»: от менеджмента качества к постнеклассической научной парадигме // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 281–285. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86957.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья отражает междисциплинарную и трансдисциплинарную специфику изучения категории «качество», раскрывает сущность и методологические возможности функционального, интегрального, инновационного подходов для исследования качества, а также выделяет особый подход к изучению данной философской категории – менеджмент качества. Автором представлена идея транспонирования менеджмента качества из управленческой концепции в современный научный подход, позволяющий переосмыслить междисциплинарные особенности категории «качество».
Войнова Ж. Е. О способах интенсификации обучения практической грамматике английского языка бакалавров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S19. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76211.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Настоящая статья освещает проблемы обучения английской грамматике бакалавров педагогического образования на основе моделирования учебно-речевых ситуаций различных типов. Рассматриваются способы и приемы работы с лингвистическими, информативными, аналитико-компаративными, оценочными и поведенческими речевыми ситуациями на занятии по грамматике, обобщается опыт преподавания автором курса «Практическая грамматика» бакалаврам второго года обучения, получающим педагогическое образование по профилю «Английский язык» в ИИЯ ПетрГУ.