Ключевое слово: «аутентичные тексты»
Чалова
Л.
В.
, Верещагина
И.
А.
Репрезентация концепта при коммуникативном методе преподавания языков (на материале произведений Э. М. Хемингуэя) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S12.
– С. 35–39.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76143.htm
Концепты выражаются посредством языка, проходят этап довербального становления. При этом наряду с логическим процессом в сознании человека может идти и психологический, что ведет к возникновению индивидуальных систем концептов. Изучение способов вербализации концептов художественного произведения показывает тесную связь определенного состояния природы с различными человеческими чувствами. Для позитивного методического эффекта необходимое условие – формирование основ языковой компетентности. Это создает благоприятные условия для эффективного погружения в языковую среду во время учебного взаимодействия.
Лопатин
М.
А.
Использование аутентичных текстов в процессе обучения студентов транспортного вуза особенностям грамматических категорий времени и вида английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V10.
– С. 49–53.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186097.htm
В статье показано, каким образом преподаватели могут использовать аутентичные тексты при обучении видовременным формам английского языка. Исследования и практика преподавания показывают, что изучающие иностранный язык усваивают видовременные формы относительно быстро, но гораздо сложнее им удаётся установить взаимосвязи между формой, видом и временем в грамматике изучаемого языка. Использование аутентичных текстов в обучении глагольным временам и видам является не просто средством придания грамматике смыслового содержания, оно также позволяет помочь студентам установить связи глагольной формы с её значением и использованием. В работе показан краткий анализ использования грамматических времен и видов на примере различных текстов по железнодорожной тематике. После каждого текста представлены задания, разработанные для формирования у студентов способностей распознавать и дифференцировать особенности смыслового наполнения и применения грамматических времён и видов английских глаголов.
Гавриленко
А.
В.
Особенности работы с иноязычным текстовым материалом в старших классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22086
Автор:
А. В. Гавриленко
А. В. Гавриленко
Статья посвящена проблеме обучения чтению на уроках иностранного языка в старших классах. В статье описаны результаты анкетирования пилотной группы студентов 2-5 курсов педагогических направлений подготовки и учителей английского языка школ города Рязани для получения конкретных данных об особенностях обучения чтению аутентичных текстов на уроках иностранного языка в старших классах.
Царева
П.
С.
Использование аутентичных текстов для формирования иноязычной коммуникативной компетенции //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22120
Автор:
П. С. Царева
П. С. Царева
В статье рассматриваются вопросы формирования коммуникативной компетенции в иноязычном образовании при работе с аутентичными текстами. Автор затрагивает проблему сформированности коммуникативной компетенции школьников, уделяя особое внимание возможности использования адаптированных аутентичных текстов.
Царева
П.
С.
Анализ экспериментального исследования по формированию коммуникативной компетенции при работе с аутентичными текстами //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24182
Автор:
П. С. Царева
П. С. Царева
В статье рассматривается вопрос формирования коммуникативной компетенции в иноязычном образовании при работе с аутентичными текстами. Автор анализирует работу по формированию коммуникативной компетенции школьников, уделяя особое внимание возможности использования адаптированных аутентичных текстов.
