Ключевое слово: «аутентичные тексты»

В статье рассматривается чтение как вид речевой деятельности, на основе которого реализуется лексический подход обучения иностранному языку, а в частности изучение лексических единиц, связанных между собой определённой тематикой. Исследование по изучению тематической лексики английского языка раскрыто на примере произведения «Поймай меня, если сможешь» американского автора Фрэнка Абигнейла.

В статье рассматривается использование аутентичных текстов и методика работы с ними в процессе изучения иностранного языка. Рассматриваются преимущества и трудности их внедрения в учебный процесс. Исследование раскрывает образовательный потенциал применения аутентичных текстов в рамках формирования социокультурной компетенции.

В статье рассматриваются проблемы формирования профессиональной коммуникативной компетенции на английском языке у студентов неязыковых специальностей на примере работы со студентами-маркетологами 1-2 курсов. В своем исследовании автор обобщает четырехлетний опыт обучения студентов, работающих по учебному пособию «Marketing 3.0». В статье предлагаются способы организации аудиторной и самостоятельной работы студентов и даются примеры заданий, направленных на развитие умений профессиональной компетенции на английском языке и построенных на основе аутентичных материалов. Автор показывает, что при работе со студентами неязыковых специальностей обучение профессиональной коммуникации «сверху-вниз», то есть с использованием аутентичных текстов, является наиболее эффективным, так как предлагает студентам не только необходимую информацию для построения собственных высказываний (содержательную опору) и терминологический аппарат специальности, но и коммуникативные образы, что профилактирует возникновение неточностей в коммуникации и появление языковых ошибок. Этой же цели служит предлагаемая автором система смысловых, логических и языковых опор, использование которых обеспечивает прочность формируемых навыков и умений.

Сегодня невозможно представить обучение иностранным языкам в отрыве от оригинальных источников. В статье рассматривается актуальность использования аутентичных текстов на занятиях по иностранному языку. Однако, работа со студентами неязыковых ВУЗов имеет свои особенности, поскольку специфика направлений вносит коррективы в процесс обучения, игнорировать которые невозможно.