Лопатин Максим Александрович

Город: Екатеринбург
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»
Должность: преподаватель кафедры иностранных языков и межкультурных коммуникаций
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
6 Индекс PAPAI
5 Публикаций в журнале

Статьи автора

Лопатин М. А. Использование информационно-коммуникационных технологий для развития навыков аудирования англоязычной речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 12 (декабрь). – С. 103–107. – URL: http://e-koncept.ru/2019/195035.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Лопатин М. А. Развитие коммуникативной компетенции студентов с помощью навыков критического мышления на занятиях по иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 10 (октябрь). – С. 141–147. – URL: http://e-koncept.ru/2019/195029.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В работе рассматривается роль критического мышления студентов в улучшении их коммуникативной компетенции на занятиях по иностранному языку. Отмечена взаимосвязь между уровнем критического мышления и выработкой уверенного владения языковыми средствами. Предложен ряд практических коммуникативных заданий по английскому языку, которые может использовать преподаватель для стимулирования критического мышления у студентов. Сделаны выводы об улучшении коммуникативной компетенции студентов и формировании в их сознании системы изучаемого языка.
Лопатин М. А. Использование письменной речи в процессе обучения студентов грамматике английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V12. – С. 39–43. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186124.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье указывается на возможности использования письменной речи при обучении грамматике английского языка. Автор обращается к исследованиям функциональной лингвистики и полагает, что большинство грамматических правил наполнены контекстом, следовательно, не стоит ограничиваться изучением грамматики только на уровне отдельных предложений. В работе представлено несколько контекстно зависимых грамматических структур английской письменной речи. Проанализированы примеры использования аутентичных текстов в обучении таким грамматическим конструкциям.
Лопатин М. А. Использование аутентичных текстов в процессе обучения студентов транспортного вуза особенностям грамматических категорий времени и вида английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V10. – С. 49–53. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186097.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье показано, каким образом преподаватели могут использовать аутентичные тексты при обучении видовременным формам английского языка. Исследования и практика преподавания показывают, что изучающие иностранный язык усваивают видовременные формы относительно быстро, но гораздо сложнее им удаётся установить взаимосвязи между формой, видом и временем в грамматике изучаемого языка. Использование аутентичных текстов в обучении глагольным временам и видам является не просто средством придания грамматике смыслового содержания, оно также позволяет помочь студентам установить связи глагольной формы с её значением и использованием. В работе показан краткий анализ использования грамматических времен и видов на примере различных текстов по железнодорожной тематике. После каждого текста представлены задания, разработанные для формирования у студентов способностей распознавать и дифференцировать особенности смыслового наполнения и применения грамматических времён и видов английских глаголов.
Лопатин М. А. Развитие навыков эффективного аудирования англоязычной речи у студентов неязыкового вуза с помощью аутентичных материалов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V11. – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171050.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В работе рассматриваются вопросы, связанные с обучением восприятию англоязычной речи у студентов неязыкового вуза. Отмечается взаимосвязь аудирования с другими видами языковой деятельности в процессе вербальной коммуникации после прослушивания. Указывается на необходимость использования аутентичных материалов на всех уровнях обучения иностранному языку. Дается характеристика основных факторов, которые следует учитывать при использовании аутентичных материалов. Приведены примеры заданий, направленных на развитие навыков эффективного аудирования.