Ключевое слово: «блог»

В статье рассматриваются методы и приемы повышения мотивации младших школьников к чтению средствами современных информационно-коммуникационных технологий. Система работы основана на использовании специально организованного виртуального пространства – блога класса как виртуального читательского дневника.

В статье проведён анализ языка и стиля текстов блога оппозиционного политика А. Навального в социальной сети Instagram. Обращено внимание на многочисленные языковые приёмы, с помощью которых автор создаёт диалогизм (вопросно-ответный приём, риторические вопросы, вопросы к читателям, обращения к ним, разговорная лексика и т. д.). Выявлена большая роль в тексте блога категории персональности, выражаемой с помощью личных местоимений, личных форм глагола, собственных имён и т. д. Проанализированы средства выразительности, используемые автором: эпитеты, сравнения, гиперболы, повторы, парцелляции, номинативные предложения, антитезы, абзацное членение текста и др. Делается вывод о речевом мастерстве и языковой оригинальности А. Навального, выстраивающего собственную речь в блоге таким образом, чтобы быть максимально открытым перед адресатами, создать пространство диалога, живого обсуждения, непринуждённого общения, в котором важной является каждая из сторон.

В статье анализируются возможности блогинга в информационном пространстве политики. Блог видится авторами как эффективный инструмент политической коммуникации. Указываются риски блогинга: слабая верифицируемость, частое наличие коммуникативной агрессии, манипулятивность.