Ключевое слово: «мотивация к чтению»

В статье предлагается один из способов повышения уровня читательской грамотности – разработка тетрадей с печатной основой в качестве читательского дневника. Читательский дневник «Литературное лето» рассчитан на учащихся пятых классов. В нем представлены задания по произведениям, предлагаемым для внеклассного прочтения в летние каникулы.

В данной статье выявлены особенности использования кинематографических произведений на уроках литературы. Представлены материалы для проведения урока литературы с использованием элементов экранизации при изучении повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».Выявлены методические пути и приемы анализа текста, мотивирующие усвоение произведения, развивающие умственную и аналитическую деятельность обучающихся.Сопоставление образа героя через кинофрагмент и литературный текст способствует более глубокому постижению идейного смысла и пониманию теоретико-литературного понятия.

В статье рассматриваются методы и приемы повышения мотивации младших школьников к чтению средствами современных информационно-коммуникационных технологий. Система работы основана на использовании специально организованного виртуального пространства – блога класса как виртуального читательского дневника.

В работе рассматривается понятие «навык чтения» и средства его формирования в начальной школе. Предложен составленный в процессе исследования тест-эталон пошагового контроля как средства развития и самооценивания навыка чтения у младших школьников. Применение разработанного теста-эталона способствует также реализации принципа многочтения (повторного чтения) в эмоциональной, интересной, познавательной для учащихся форме, в частности, в процессе разработки ими проектной работы «Собаки в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками», а также повышению мотивации к чтению и к учебной самостоятельности.