Ключевое слово: «воля»

Совместная деятельность преподавателя и обучающегося на основе современных технологий может создавать предпосылки к облегчению процесса познания. В основе эффективной организации обучения лежит волевой аспект проявления совместных усилий обеих сторон, который затрагивает основные психические процессы. Языковые дисциплины обладают особыми возможностями в систематизации познавательной деятельности. К основным умениям, которые способствуют систематизации познавательной деятельности и формируются при изучении языковых дисциплин, относятся умение воспринимать информацию; осознанно и избирательно относиться к тексту; правильно организовать коммуникационный процесс и отстаивать собственную точку зрения; применять научный подход к получению знаний и проводить исследовательскую деятельность.

В статье раскрывается взаимосвязь понятий «свобода» и «ответственность» как феноменов, обусловленных существованием человека и его способностью к выбору целей и принятию решений по их достижению. Свобода рассматривается в связи с автономной сущностью человека и правом на свободное волеизъявление. Из рассуждений о свободе и ответственности выводится сформулированный автором принцип взаимозависимости и показаны пути его реализации в процессе воспитания у растущего человека чувства ответственности за себя и перед собой.

Психические волевые процессы тесно связаны с ценностной, смысловой, эмоциональной сферами, а также мотивационной и потребностной составляющими личности. С целью изучения волевого потенциала и потребностей в саморазвитии в молодом возрасте было проведено исследование с помощью одноименных психодиагностических методик. Волевой потенциал юношей более выражен, чем показатели силы воли у девушек, побуждает молодых людей к активации своей деятельности при достижении поставленных целей. Реализация потребностей в саморазвитии обеспечивается рядом психологических качеств, наиболее значимым из которых является волевой потенциал личности.

В статье раскрываются значение развития регуляции поведения детей дошкольного возраста. Выделены общие проблемы и задачи воспитания современных дошкольников. Определены значение игровой деятельности, роль взрослого в развитии регуляции поведения детей старшего дошкольного возраста.

Цель настоящей статьи заключается в обзоре исследований по изучению особенностей формирования волевого поведения детей младшего школьного возраста. Задачи: раскрыть сущность формирования воли у детей младшего школьного возраста; рассмотреть особенности развития волевого поведения. Методы исследования: анализ литературы по теме исследования.