Ключевое слово: «воспитание»

В статье говорится о ценностях образования, их модернизации в современном мире. Особое внимание уделено ценностной характеристики образования. Рассмотрение ценностей образования происходит непосредственно через обучение и воспитание, поэтому рассматриваются психологические аспекты.

Статья поднимает проблему профессиональной ориентации учащихся посредством организации досуга детей в коллективе сверстников. Определяется специфика деятельности педагога по организации досуга для решения задач профориентации среди подростков. Представлен анализ результатов исследования по повышению эффективности досуговых мероприятий и деятельности кружков для учащихся среднего звена общеобразовательной школы.

В статье освещается история создания и опыт работы Музея Ленских речников по приобщению подрастающего поколения к флотским профессиям.

В статье исследуются проблемы воспитания духовно-нравственных ценностей младших школьников на уроках немецкого языка. Духовно-нравственное воспитание школьников имеет колоссальное значение в пространстве современного образования, что, в свою очередь, определяет актуальность проблемы. Целью данного исследования является определение логических этапов формирования нравственности у младших школьников на уроках немецкого языка. Ведущими подходами к исследованию проблемы выступают: положения о духовном становлении человека в культурно-ценностном пространстве; положения о закономерностях духовного развития личности младшего школьника; гуманистические положения, основанные на ценностном подходе к воспитанию; этнопедагогические аспекты воспитания подрастающего поколения и социализации личности; лингвистические и психолингвистические положения о функции языка в познании. В исследовании используются такие научные методы, как изучение и анализ педагогической литературы, документов, публикаций по проблеме исследования, обобщение, сравнение, наблюдение и др. Результатом исследования является обоснование процедуры формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников в процессе обучения немецкому языку. Новизна обусловлена недостаточной разработанностью проблемы разграничения этапов формирования нравственных представлений современных младших школьников в процессе изучения немецкого языка. Теоретическая значимость исследования заключается в переосмыслении выдвинутых ранее теорий об этапах формирования нравственных представлений у детей младшего школьного возраста. Также значимым является определение этапов формирования нравственности у младших школьников с целью дальнейшей разработки программы-модели воспитания младших школьников на уроках немецкого языка, ориентированной на духовно-нравственные ценности, что представляет собой практическую значимость результатов исследования в рамках данной статьи.

В статье поднята важнейшая проблема современности – проблема духовно-нравственного воспитания молодежи. Обозначены основные направления работы школы по духовно-нравственному воспитанию. Прописаны традиционные школьные мероприятия, в которых принимают участие не только обучающиеся, но и их родители.