Ключевое слово: «воспитанники»

Интерактивные методы в образовании представляют собой современные подходы, основанные на активном взаимодействии участников учебного процесса. Эти методы способствуют развитию критического мышления, креативности и навыков сотрудничества среди педагогов и воспитанников. В ДОО применение интерактивных методов активно развивается в педагогической среде, так как они помогают создавать более привлекательную и продуктивную образовательную среду.

Взаимодействие дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи как педагогическая проблема актуальна на протяжении многих лет, так как меняются поколения и, соответственно, взгляды на обучение и воспитание. В настоящее время интерес к обозначенной проблеме вызван тем, что современные условия развития общества требуют инновационных решений для организации взаимодействия участников образовательных отношений, так как традиционные формы не всегда позволяют сделать его продуктивным и комфортным для всех. Цель проведенного и представленного в данной научной статье исследования заключается не только в освещении проблемы взаимодействия ДОО и семьи, но и в анализе ее истоков, поиске вариантов ее решения. В качестве методов исследования был использован дистанционный опрос родителей воспитанников МДОУ «Детский сад № 73» города Магнитогорска, который проводился посредством Yandex Forms. В мероприятии приняли участие 182 родителя, генеральная совокупность респондентов составила 345 человек. Вопросы анкеты носили закрытый и открытый характер. Также использовался метод наблюдения за участниками образовательных отношений во время онлайн-встреч на платформе «Сферум», подготовки проектов совместно с детьми под наставничеством педагога, а также во время проведения интерактивного квеста в дошкольном учреждении. Информативной стала и беседа с родителями, организованная после каждого мероприятия. В статье предложены инновационные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников, такие как конкурс проектов, разработанный на основе цифровых решений, консультация на платформе «Сферум», семейный интерактивный квест. Особый акцент сделан на профессиональную компетентность педагога детского сада, который должен владеть не только знаниями и умениями в области дошкольной педагогики и психологии, но и цифровыми компетенциями, которые позволяют ему организовывать конструктивное взаимодействие и с детьми, и с их родителями в условиях детского сада. Педагогические работники выступают не только пользователями цифровых продуктов и интерактивного оборудования – они сами становятся его разработчиками. Теоретическая значимость исследования заключается в осмыслении научного опыта по вопросу взаимодействия ДОО и семьи, в обобщении существующих подходов не только в России, но и за ее пределами; в представлении мнения родителей о степени их включенности в образовательный процесс детей и эффективных форм взаимодействия. Практическая значимость состоит в демонстрации апробации инновационных форм интерактивного характера, основанных на использовании искусственного интеллекта и нейросетей в проектной деятельности, а также цифровых решений при организации интерактивного семейного квеста.

Формирование мышления у детей 5-6 лет является важным фактором их будущей успешности и благополучия. Введение основ финансовой грамотности в рамках программы детского дошкольного образовательного учреждения (ДОО) занимает существенную роль в комплексном развитии ребенка. Знания в области финансовой грамотности помогают детям совершенствовать свои когнитивные способности, включая анализ и критическое мышление. Они начинают различать потребности и желания, принимать осознанные решения и планировать финансовые действия. Занятия по финансовой грамотности в ДОО развивают у детей математические, аналитические и логические навыки. В современном мире финансовая грамотность стала одним из необходимых навыков для успешного существования. Поэтому важно закладывать его основы с самого раннего возраста. Дети в возрасте 5-6 лет находятся на этапе активного умственного развития и усваивают информацию быстро. На сегодняшний день знания об элементарных экономических отношениях стали насущной необходимостью. В 2017 году была принята «Стратегия повышения финансовой грамотности населения в Российской Федерации на 2017-2023 годы», направленная на формирование финансово грамотного поведения у граждан и повышение уровня их финансовых знаний. Это подчеркивает актуальность данной темы. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), перед педагогами стоит задача формирования общей культурной личности у детей. Важной частью этого процесса является создание позитивного отношения к различным видам труда и творчества, что является компонентом работы по трудовому, экономическому и финансовому образованию.

В статье рассматриваются ключевые понятия и аспекты ранней профориентации несовершеннолетних посредством использования технологии «Дети-волонтеры» в условиях социально-реабилитационного центра.

Статья освещает вопрос подготовки дошкольников к обучению в школе в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних в рамках программы «Золотой ключик».