Ключевое слово: «выразительность речи»

ЧТОБЫ ЧЕТКО ГОВОРИТЬ, НАДО С ПАЛЬЦАМИ ДРУЖИТЬ
Кизьяковская Е. Н., Малькова О. В. ЧТОБЫ ЧЕТКО ГОВОРИТЬ, НАДО С ПАЛЬЦАМИ ДРУЖИТЬ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. Н. Кизьяковская, О. В. Малькова
Данный текст исследует взаимосвязь между развитием мелкой моторики рук и качеством речи у детей. Тонкая моторика пальцев играет ключевую роль в формировании речевых центров головного мозга. В статье представлены практические рекомендации и упражнения, направленные на стимуляцию мелкой моторики, которые способствуют развитию артикуляции, фонематического слуха и, как следствие, улучшению четкости и выразительности речи. Текст ориентирован на родителей, педагогов и специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Ключевые слова: мелкая моторика, развитие речи, фонематический слух, выразительность речи, артикуляция, развивающие упражнения, пальчиковые игры, связь моторики и речи
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Лахина С. В. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: С. В. Лахина
В рассматривается значение театрализованной деятельности как эффективного средства речевого развития детей дошкольного возраста. Автор подчеркивает, что театрализованные игры способствуют формированию выразительности речи, развитию диалогической речи, артикуляционного аппарата, а также социальной адаптации и логического мышления. В работе описывается практический опыт создания предметно-развивающей среды (театральный уголок) и использования различных видов театрализованных игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Делается вывод о том, что систематическое включение театрализованной деятельности в образовательный процесс позволяет решать широкий спектр педагогических задач, связанных с речевым, интеллектуальным, коммуникативным и художественно-эстетическим развитием дошкольников.
Ключевые слова: речь, предметно-развивающая среда, дошкольники, театрализованная деятельность, выразительность речи, речевое развитие, театрализованные игры
Формирование выразительной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи среднего дошкольного возраста в процессе театрализованной игры. Краткосрочный эксперимент
Петелько Н. С., Ляшенко А. А. Формирование выразительной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи среднего дошкольного возраста в процессе театрализованной игры. Краткосрочный эксперимент // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Н. С. Петелько, А. А. Ляшенко
В статье представлены результаты краткосрочного эксперимента по развитию выразительной монологической речи у дошкольников 4–5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) с использованием театрализованных игр. Описана компактная методика коррекционной работы, рассчитанная на 10 дней, приведены количественные и качественные показатели эффективности.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, театрализованная игра, монологическая речь, выразительность речи, дошкольный возраст., краткосрочная коррекция