Ключевое слово: «гармонизация»

Постоянное развитие производства и потребность в квалифицированных специалистах вызывает постоянную потребность в повышении и переквалификации специалистов отвечающих производственным потребностям предприятия. Создание и реализация системы непрерывного профессионального образования связаны с взаимодеятельностью предприятия – заказчика и учебного заведения, образующих производственно -педагогическую мегасистему построенной на принципах гармонизации непрерывного профессионального образования.

В статье представлены актуальные цели взаимодействия детской организации и семьи, основные принципы при организации работы с семьёй, а также, новые, активные формы работы с родителями, ведущие к гармонизации отношений ДОО и семьи.

В статье рассматриваются результаты теоретического и эмпирического исследования психолого-педагогического сопровождение гармонизации и коррекции детско-родительских отношений в системе отношений «родитель и аутичный ребенок». Целью исследования является теоретическое обоснование и практическая реализация комплексной программы психолого-педагогической помощи родителям детей с аутизмом. В ходе исследования авторами применяется комплекс теоретических и эмпирических методов психолого-педагогического исследования: аналогия, анализ, обобщение, контент-анализ сравнение, абстрагирование, моделирование, наблюдение, беседа, тестирование, интервью, анкетирование и эксперимент. Исследователи определили, что у родителей наблюдаются деструктивные тенденции родительского отношения к своим детям с расстройством аутистического спектра, что характеризуется негативными защитными механизмами и копинг-поведением в преодолении психотравмирующих ситуаций в воспитании ребенка-аутиста. С целью оказания психолого-педагогической поддержки родителям, воспитывающим ребенка-аутиста авторы разработали и реализуют модель психолого-педагогического сопровождения формирования гармоничных и конструктивных детско-родительских отношений в системе отношений «родитель и аутичный ребенок». Авторами проведен первичный анализ результатов первичной психодиагностики особенностей личности родителей и детей-аутистов, а также особенности познавательного, психоэмоционального и деятельностно-коммуникативного компонентов родительского отношения к ребенку-аутисту.

В статье рассматривается одна из актуальных проблем психологического исследования, а именно проблема психологической профилактики нездорового поведения. Принимаются во внимание определения психологического здоровья в рамках различных подходов. Анализируются профилактические мероприятия, которые могут помочь предотвратить или не допустить развития нездорового поведения.