Ключевое слово: «грамматика английского языка»

Статья презентует программу элективного курса по грамматике английского языка, предназначенную для подготовки учащихся старших классов, и содержит комплекс упражнений по теме «Косвенная речь».

В статье представлены результаты исследования возможности и целесообразности использования цифровых технологий в обучении грамматике английского языка. Автором установлено, что использование цифровых технологий позволяет повышать эффективность обучения грамматике иностранного языка на всех четырех основных этапах работы над грамматическим материалом. В настоящее время создано значительное количество цифровых ресурсов как для изучающих язык, так и для преподавателей, позволяющих повысить уровень мотивации и самостоятельности обучающихся и облегчить планирование занятий и контроль учебных достижений обучающихся для преподавателя. Современные цифровые образовательные ресурсы могут использоваться не только для обучения различным аспектам языка, но и всем видам речевой деятельности, как в условиях аудиторного обучения, так и в дистанционном формате, а также для самостоятельной работы и работы при непосредственном контроле со стороны преподавателя. Кроме того, цифровые технологии успешно компенсируют ограниченность языковой среды и дефицит речевой практики при изучении иностранного языка, что, безусловно, повышает качество обучения и уровень владения языком.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью решения проблемы недостаточного уровня восприятия и усвоения правил грамматики английского языка у учащихся с особыми образовательными потребностями среднего звена. В настоящее время наблюдается дефицит специализированных учебных материалов, учитывающих особенности таких обучающихся, что затрудняет их успешное включение в образовательный процесс и достижение требуемых образовательных результатов. Продукт “Deck&Check” представляет собой инновационное решение, сочетающее адаптивную визуализацию, инклюзивный дизайн и практико-ориентированный подход. Новизна продукта заключается в адаптации содержания и формы под особенности учащихся 5–9-х классов с особыми образовательными потребностями, что делает его уникальным инструментом в поддержке инклюзивного образования. Использование данного ресурса позволит не только повысить эффективность обучения грамматике, но и будет способствовать развитию интереса к предмету, уверенности в своих силах у учащихся с особыми потребностями, а также окажет методическую поддержку педагогам, работающим в условиях инклюзивного обучения.

Статья посвящена проблеме формирования грамматических навыков в процессе изучения английского языка через приёмы наглядного моделирования. В центре внимания – приём временной шкалы (timeline), позволяющий представить абстрактные темпоральные и аспектуальные отношения в виде пространственно-графической оси, что способствует визуальному усвоению сложной грамматической информации. В процессе рассмотрения темы, предполагающей опору на теорию когнитивной нагрузки, делается вывод об эффективности обсуждаемого приёма на основе теоретических и эмпирических данных.