Ключевое слово: «грамматический навык»

В статье описана технология, применяемая на занятиях по практической грамматике в институте иностранных языков. Обосновывается необходимость использования данной технологии для развития не только лингвистической, но и коммуникативной компетенции. Рассматривается цепочка заданий, успешно апробированная со студентами второго курса. Обобщаются результаты практического опыта работы с данной технологией.

В статье рассмотрены вопросы обучения грамматике для чтения и понимания литературы авиационного характера, предложены упражнения для закрепления грамматического материала.

В статье рассматривается вопрос разработки тест-мейкера на основе корпуса студенческих текстов ПАКТ для формирования грамматического навыка по изучаемому языку. Данная технология позволяет проанализировать грамматические ошибки, допущенные в письменных работах и составить тест для автоматизации правила. Авторы предполагают, что данный подход будет способствовать формированию иноязычной коммуникативной компетенции.

В статье рассматривается формирование иноязычных грамматических навыков в контексте дистанционного обучения, его преимуществ и недостатков.

Предлагаемая статья посвящена вопросу формирования грамматического навыка у обучающихся общеобразовательной школы при обучении английскому языку. При этом в качестве ключевого средства формирования указанного навыка в работе рассматриваются информационные технологии. Актуальность исследования связана, с одной стороны, с общим курсом на цифровизацию школьного образования, который обозначен в целом ряде программных документов Министерства просвещения, а с другой – с объективной продуктивностью информационных технологий, обозначаемой целым рядом педагогов-практиков. В методике обучения иностранным языкам навык выступает в качестве вершины дидактической пирамиды учебных задач. Грамматический навык выступает в качестве одного из самых сложно формируемых. Данная работа ставит своей целью разработку и определение эффективности комплекса упражнений с применением информационных технологий для формирования грамматического навыка при обучении иностранному языку в общеобразовательной школе. Основным методом в предлагаемом исследовании является метод педагогического эксперимента, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы. Помимо этого применяются методы тестирования, количественного и качественного анализа его результатов. В исследовании систематизированы и проанализированы труды отечественных и зарубежных ученых, отражающих обширный диапазон представлений о методике преподавания грамматики иностранного языка, сущности информационных технологий, особенностях их использования в образовательном процессе, что составляет теоретическую значимость работы. Уникальность исследования заключается в определении педагогической проблемы и предложенном способе ее решения. Произведен анализ учебника одного из учебно-методических комплексов по английскому языку с точки зрения работы над грамматическим материалом на основе информационных технологий, диагностирована сформированность грамматического навыка учащихся седьмых классов базовой школы, разработан оригинальный комплекс упражнений с привлечением информационных технологий, и статистически обоснована эффективность его применения в конкретной группе школьников. Практическая значимость работы связана с возможностью использования предлагаемых в ней разработок в практике преподавания английского языка в различных образовательных учреждениях.