Ключевое слово: «французский язык»
Стаховская О. Э. Рабочая программа по французскому языку (как второй иностранный) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65523.htm
О. Э. Стаховская
В статье описывается рабочая программа для преподавания предмета «Иностранный язык» (французский язык как второй иностранный).
Полянская Л. П. Французская орфография в ретроспективе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2066–2070. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96333.htm
В статье описывается история становления французской орфографии от первого письменного памятника (IX в.) до настоящего времени; изучается зависимость орфографии от фонетической эволюции; рассматривается формирование фонетического, этимологического, традиционно-исторического и морфологического принципов орфографии и изменение их роли в диахронии; описывается история появления диакритических знаков и их роль во французской орфографии сегодня.
Петренко М. А., Иванова А. А., Шепелев А. И. Проблемное обучение как средство развития критического мышления на уроках французского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 10 (октябрь). – С. 135–143. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16222.htm
В статье представлена технология развития критического мышления как целостная система работы с информацией в процессе чтения и письма на уроке иностранного языка. Технология направлена на развитие качеств личности нового формата: творчески активной, открытой, владеющей навыками работы с большим объёмом информации и имеющей высокий уровень восприятия, понимания, адекватности подхода к окружающему поликультурному миру. В качестве примера в контексте обучения французскому языку рассматриваются такие приемы данной технологии, как «Ромашка Блума», «Дерево предсказаний» «Корзина идей».
Лебедева П. С. Формирование универсальных учебных действий при помощи проектной деятельности в рамках предметной области «Иностранные языки» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 85–95. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670033.htm
В статье рассматривается роль универсальных учебных действий в новой образовательной концепции в связи с расширением проектно-исследовательской деятельности учащихся как одного из дидактических условий достижения метапредметных результатов в рамках ФГОС. Приводится несколько типовых заданий на развитие УУД, полезных на различных этапах работы над школьными проектами, связанными с предметной областью «иностранные языки», преимущественно с французским и английским языками.
Полянская Л. П. Семантическое развитие французской лексики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 1481–1485. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970311.htm
В статье рассматривается вопрос обогащения лексического состава французского языка посредством сужения и расширения значения слов, их переосмысления, образования новых слов в результате переноса значения по сходству либо по смежности.
