Ключевое слово: «группа риска»

Шаталова Е. А. Формирование профессиональных качеств личности студентов – будущих социальных педагогов, способствующих профилактике наркозависимости несовершеннолетних // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S23. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14784.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье актуализируются проблемы формирования профессиональных качеств личности студентов – будущих социальных педагогов, способствующих профилактике наркозависимости несовершеннолетних. Предложена социально-педагогическая программа по формированию профессиональных качеств личности студентов – будущих социальных педагогов, способствующих профилактике наркозависимости несовершеннолетних, которая реализована в учебном процессе будущих социальных педагогов, выявлена её эффективность.
Шаталова Е. А., Шершнёва Т. А. Проективный подход к профилактике наркозависимости несовершеннолетних в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S19. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75275.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена проблеме наркозависимости и ее профилактики в подростковой среде. Предложен социально-педагогический проект профилактики наркозависимости несовершеннолетних, который реализован студентами – будущими социальными педагогами в процессе социально-педагогической практики, выявлена его эффективность.
Ушакова Е. С., Федорова Н. А. Система непрерывной профессиональной подготовки «Колледж - ВУЗ» как основа формирования личности студента // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 21. – С. 20–23. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770412.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассмотрена проблема профессиональной подготовки обучающихся. Проведен анализ состояния современного образования, выявлена одна из основных задач. Представлены преимущества система непрерывного образования « Колледж – ВУЗ ». Выявлена возможность всем категориям детей, включая приемных и опекаемых, приобрести большую ориентацию в диапазоне профессии, уверенность в своих силах. Доказано, что направленность процесса обучения на гуманизацию профессиональной подготовки способствует формированию личности подростка «группы риска».
Вартапетова Г. М., Чистоклетова А. И. Дифференцированный подход в профилактике нарушений устной речи у детей раннего возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 9 (сентябрь). – С. 144–149. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182020.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье приводится описание дифференцированного подхода в профилактике нарушений устной речи у детей раннего возраста. Дается описание факторов риска по алалии, дизартрии и заиканию. Представлены сравнительные показатели уровня сформированности предметной деятельности, общения и процессуальной игры.