Ключевое слово: «группы обучающихся»
Петухова А. А. Метод проектов на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 33. – С. 75–80. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771134.htm
Проектный метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении. Данный метод является неотъемлемой частью ФГОС нового поколения, Проектная деятельность школьников предполагает решение творческой задачи и предоставление результатов исследования. При этом сама тема исследования должна быть личностно-значимой для ребенка и вызывать положительные эмоции. Учителя иностранного языка уделяют проектам большое значение, так как они развивают у детей творческие способности, помогаю повторить ранее усвоенный материал, закрепить приобретенные учащимися умения и навыки и сделать изучение предмета привлекательным.
Наумова М. В., Бугаева А. П. Дифференцированный подход при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка во 2 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
М. В. Наумова, А. П. Бугаева
М. В. Наумова, А. П. Бугаева
В статье раскрывается важность дифференцированного подхода при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка. Приводятся задания для групп детей с разным уровнем обучаемости. Предлагаются рекомендации для учителей по использованию дифференцированных заданий на уроках русского языка в начальной школе.
Ключевые слова:
разноуровневые задания, дифференцированный подход, уроки русского языка, группы обучающихся
