Ключевое слово: «творческий продукт»

В статье рассматривается проблема реализации социально-культурного проектирования на основе культуры японского сада; представлено теоретическое обоснование проекта и практика его воплощения в социокультурное пространство с учётом поставленных цели и задач; обозначена важность креативного представления творческого продукта – японского сада.

Проектный метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении. Данный метод является неотъемлемой частью ФГОС нового поколения, Проектная деятельность школьников предполагает решение творческой задачи и предоставление результатов исследования. При этом сама тема исследования должна быть личностно-значимой для ребенка и вызывать положительные эмоции. Учителя иностранного языка уделяют проектам большое значение, так как они развивают у детей творческие способности, помогаю повторить ранее усвоенный материал, закрепить приобретенные учащимися умения и навыки и сделать изучение предмета привлекательным.

Проблема развития творческих способностей учащихся в наше время является одной из актуальных в общей педагогике и, в частности, в технологическом образовании. В большинстве случаев в педагогических работах, посвященных творческому развитию учащихся, авторы уделяют особое внимание воображению, без которого творческий процесс является неосуществимым. В статье представлена программа кружка по изготовлению изделий из фоамирана.

В статье рассматривается проектная деятельность как одна из наиболее востребованных форм организации практической работы над иностранными языками, выделяются виды проектов по характеру конечного продукта, рассматриваются более подробно творческие проекты, о принципах метода проектов. Отмечается важность метода проектов в том, что он позволяет интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения более увлекательным и интересным, а поэтому и эффективным.