Ключевое слово: «дети среднего дошкольного возраста»
Иванова П. Е., Макарова Т. А. Влияние стиля родительских отношений на формирование самооценки детей среднего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 276–280. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
П. Е. Иванова, Т. А. Макарова
П. Е. Иванова, Т. А. Макарова
В данной статье рассмотрены теоретические основы формирования самооценки детей среднего дошкольного возраста и типы определений детско-родительских отношений по Д. Бомринду. С целью определения уровня самооценки ребенка и воздействие стиля родительских отношений на формировании самооценки детей среднего дошкольного возраста было проведено исследование. Нами были подобраны и использованы диагностические методики. Теоретическое изучение проблемы влияния детско-родительского отношения на формирование самооценки детей среднего дошкольного возраста и проведение опытно-экспериментальной работы выявили и обосновали, что явно выраженный авторитарный стиль детско-родительских отношений способен оказать влияние на формирование низкой самооценки у ребенка. А у смешанного стиля детско-родительского отношения формируется средняя самооценка у детей. У демократического стиля формируется завышенная самооценка у детей среднего дошкольного возраста.
Попова А. Ю., Божедонова А. П. Влияние семьи на речевое развитие ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 260–264. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. Ю. Попова, А. П. Божедонова
А. Ю. Попова, А. П. Божедонова
Статья посвящена проблемам влияния семьи на речевое развитие ребенка. В статье описаны особенности речевого развития детей дошкольного возраста, изложены результаты исследования показателей речевого развития.
Пестрикова Р. С. Обогащение словаря детей среднего дошкольного возраста именами прилагательными посредством сюжетно - ролевой игры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Р. С. Пестрикова
Р. С. Пестрикова
В статье рассматривается процесс обогащения обществоведческого словаря детей среднего дошкольного возраста именами прилагательными посредством сюжетно - ролевой игры.
Афонская А. С., Андреева Л. Д. Книжки-игрушки как средство развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. С. Афонская, Л. Д. Андреева
А. С. Афонская, Л. Д. Андреева
В данной статье рассматривается использование книжек-игрушек в процессе развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста. Одним из ярких привлекательных дидактических материалов для обучения детей развитию связной речи являются книжки-игрушки, они не только красочно иллюстрированы, но и содержательны. Детям будет легче, опираясь на наглядный материал книжек-игрушек, выделять и описывать характерные признаки предметов, составлять рассказы, что способствует не только закреплению и активизации словаря, но способствует пополнению словаря. Поэтому книжки-игрушки используется как средство обучения описанию и повествованию.
Андросова А. А., Андреева Л. Д. Формирование диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста посредством теневого театра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. А. Андросова, Л. Д. Андреева
А. А. Андросова, Л. Д. Андреева
В данной статье представлены особенности развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста посредством теневого театра.
