Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья (овз)»

Музыкальное воспитание детей с ОВЗ в условиях семьи
Петрова Е. Ю., Паршкова В. В. Музыкальное воспитание детей с ОВЗ в условиях семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Е. Ю. Петрова, В. В. Паршкова
Значение и задачи музыкального воспитания детей с ОВЗ, Организация музыкальной деятельности детей с ОВЗ в условиях семьи, Виды и формы музыкального воспитания детей с ОВЗ вне сада, Важность коррекционной ритмики в психофизическом развитии детей с ОВЗ.
Ключевые слова: семья, музыкальное воспитание, коррекционная работа, дети с ограниченными возможностями здоровья (овз)
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Миронова С. П., Малюх И. А. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: С. П. Миронова, И. А. Малюх
В статье рассматриваются актуальные проблемы обучения детей с нарушениями зрения в сформировавшейся инклюзивной образовательной среде, освещается важность мотивации и квалификации педагогических кадров. Охарактеризованы основные проблемы лиц с нарушениями зрения в условиях цифровой трансформации образования.
Ключевые слова: педагогические кадры, инклюзивное образование, научно-технический прогресс, дети с инвалидностью, дети с нарушением зрения, тифлопедагогика, дети с ограниченными возможностями здоровья (овз)
Межличностные отношения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Ногерова М. Т. Межличностные отношения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
DOI 10.24412/cl-37273-2024-1-137-140
Автор: М. Т. Ногерова
В статье обоснована актуальность проблемы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья вообще, и конкретно развития межличностных отношений обучающихся младшего школьного возраста. Отмечено, что несформированность межличностных отношений как одной из важнейшей психологической предпосылки освоения учебной деятельности, порождает затруднения в общении и дальнейшей социализации школьников. Описаны типичные затруднения таких детей. Раскрыты сущность и содержание принципов психокоррекции, и что коррекционно-развивающая работа с такими обучающимися опирается на системно-деятельностный подход. Проведён анализ классических подходов к исследованию межличностных отношений, в результате которого даны научные определения ключевых понятий. В заключении сделан вывод о большом практическом значении использования различных направлений работы психолога с данной категорией детей, т.к. они испытывают трудности в адаптации, социализации, коммуникативном и эмоциональном развитии, развитии когнитивных функций.
Ключевые слова: развитие, отношения, инклюзивное образование, коррекционно-развивающая работа, младшие школьники, межличностные отношения, дети с ограниченными возможностями здоровья (овз), психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования