Ключевое слово: «тифлопедагогика»
Дровосекова Е. А., Дровосеков С. Э. Особенности зрительно-моторной координации у дошкольников с нарушениями зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 44. – С. 174–178. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570169.htm
Статья посвящена описанию результатов диагностического исследования особенностей зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Миронова С. П., Малюх И. А. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
С. П. Миронова, И. А. Малюх
С. П. Миронова, И. А. Малюх
В статье рассматриваются актуальные проблемы обучения детей с нарушениями зрения в сформировавшейся инклюзивной образовательной среде, освещается важность мотивации и квалификации педагогических кадров. Охарактеризованы основные проблемы лиц с нарушениями зрения в условиях цифровой трансформации образования.
Куриласова Л. М. НОТНАЯ СИСТЕМА БРАЙЛЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. М. Куриласова
Л. М. Куриласова
Статья посвящена анализу роли нотной системы Брайля в музыкальном образовании детей с нарушениями зрения. Рассматривается исторический контекст создания и развития рельефно-точечной нотописи. Основное внимание уделяется методическим аспектам преподавания: структуре учебных программ, сочетанию теоретических и практических дисциплин, а также специфическим педагогическим задачам. Подробно описываются образовательные, развивающие и воспитательные цели предмета, ключевые методы (словесные, наглядные, практические) и формы работы, направленные на развитие тактильной чувствительности, навыков чтения и письма по системе Брайля.
Куриласова Л. М. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. М. Куриласова
Л. М. Куриласова
Статья представляет собой анализ особенностей психического и личностного развития детей с нарушениями зрения. Рассматриваются медицинские критерии дифференциации данных категорий, этиология нарушений. Основное внимание уделено специфике когнитивной сферы, а также характеристикам эмоционально-волевой и коммуникативной области. В заключение обосновывается система ключевых образовательных потребностей данной категории детей, делается вывод о необходимости раннего начала и непрерывности коррекционно-развивающей работы, построенной на принципах индивидуально-дифференцированного подхода, для обеспечения успешной социально-образовательной интеграции.
