Ключевое слово: «детские рассказы»
Исмаилова
Н.
И.
Уроки психологии в детских рассказах и сказках К.Д. Ушинского //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=34216
Автор:
Н. И. Исмаилова
Н. И. Исмаилова
В статье описан опыт внедрения программы уроков психологии для младших школьников. Приведено описание этапов программы, где акцентируется внимание на втором этапе уроков психологии через знакомство обучающихся с произведениями К.Д. Ушинского. Знакомство со сказками и рассказами предлагается сочетать с применением арттерапевтических техник как инструментов прогрессивной психологической помощи. Прослушивание обучающимися детских рассказов с одновременным рисованием впечатлений и эмоциональным откликом явились весомыми психогигиеническими и психокоррекционными факторами, способствующими позитивным личностным изменениям.
Ключевые слова:
психокоррекция, психогигиена, педагог-психолог, уроки психологии, арттерапевтические техники, детские рассказы
Дишкант
Е.
В.
, Ван
Х.
Использование интерактивного плаката по рассказам Л. Н. Толстого «Лев и собачка» и Шэнь Шиси «Седьмая гончая» на занятиях РКИ в китайской аудитории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38448
Авторы:
Е. В. Дишкант, Х. Ван
Е. В. Дишкант, Х. Ван
В данной статье рассматривается создание и использование интерактивного плаката по рассказам русского писателя Льва Толстого «Лев и собачка» и китайского писателя Шэнь Шиси «Седьмая гончая» для обучения русскому языку как иностранному в китайской аудитории. Разработанный авторами интерактивный плакат содержит следующие элементы: биография писателя, лексическая работа, текст рассказа, анализ рассказа, сопоставительный анализ рассказа русского писателя с подобным рассказом китайского автора. В заключении сделан вывод об эффективности использования интерактивного плаката в обучении русскому языку как иностранному.
Дишкант
Е.
В.
, Ван
Х.
Изучение рассказа Л.Н. Толстого «Булька» в китайской аудитории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42681
Авторы:
Е. В. Дишкант, Х. Ван
Е. В. Дишкант, Х. Ван
Данная статья посвящена исследованию практического применения рассказа Л.Н. Толстого «Булька» в обучении русскому языку китайских студентов. Авторы считают детские рассказы целесообразным и эффективным способом развития речи иностранных студентов начального уровня. Привлечение аутентичных текстов детских произведений, обладающих доступной лексикой и простыми грамматическими конструкциями, относительно небольшим объемом, одной сюжетной линией, приблизит процесс обучения языку к процессу живого общения. Рассмотрены этапы изучения рассказа Л.Н. Толстого, предложены задания на развитие всех видов деятельности иностранных студентов: чтения, аудирования, говорения, письма. В заключении сделан вывод о том, что тексты детских художественных произведений русских писателей являются одним из эффективных средств развития устной речи, культуроведческой компетенции, коммуникативных и межкультурных навыков китайских студентов.
