Ключевое слово: «дизайн»

В данной статье предлагается комплект практических заданий по дисциплине «история искусства» («история изобразительного искусства»), направленных на повышение коммуникативных, художественно-графических и проектных навыков обучающихся, их интереса к изучаемой дисциплине и качества усвоения информации.

В последние годы материальные условия жизни людей неуклонно растут, а духовные и культурные потребности также становятся все более значимыми. В связи с расширением масштабов набора в университеты и постоянным обогащением категорий предметов, традиционный дизайн системы руководства оказался не в состоянии удовлетворить постоянно меняющиеся пространственные условия кампуса и растущие духовные потребности большинства преподавателей и студентов. В данной работе в качестве объекта исследования взят Музей горной науки Северо-восточного университета, проанализированы существующие проблемы отсутствия функции, слабой узнаваемости, непоследовательного стиля и отсутствия характеристик в дизайне руководства учебного зала, с конечной целью дизайна четкой иерархии, четкой узнаваемости, единого стиля и проявления культуры, а также сформулирована стратегия дизайна с функциями как узнаваемости, так и эстетики, чтобы предоставить новые идеи для дизайна системы руководства основных учебных залов кампуса и сделать новый шаг в строительстве культуры кампуса Северо-восточного университета.

Военная культура Северо-Восточного Китая является неизгладимой и важной частью антифашистской борьбы китайской нации. Она воплощает великий национальный дух китайской нации и обязана просвещать и распространять историю среди населения, а ее богатый культурный подтекст служит неисчерпаемым источником вдохновения для дизайна культурных и творческих продуктов. В последние годы, по мере расцвета культурно-творческой продукции Национального дворца-музея, сила и влияние культурно-творческой продукции возросли, в то время как распространение культуры Северо-восточной войны все еще находится на начальной стадии, а дизайн культурно-творческой продукции – в состоянии разработки. Из текущей ситуации и проблем северо-восточной войны сопротивления культурного и творческого дизайна продукта, внимание рынка культурного и творческого дизайна продукта низкое, творчества недостаточно, и стиль продукта также односторонний, все эти проблемы влияют на лучшее распространение культуры северо-восточной войны сопротивления; из процесса проектирования, северо-восточной войны сопротивления культурного и творческого дизайна продукта необходимо реорганизовать идеи дизайна, перед выполнением дизайна, полностью сделать хорошую работу исследования рынка, целевого позиционирования потребительской группы, потребителя. Дизайн культурно-творческой продукции «Северо-восточная война сопротивления» нуждается в реорганизации, и прежде чем приступить к дизайну, необходимо полностью провести маркетинговые исследования, целевое позиционирование групп потребителей, предпочтения групп потребителей и т. д., чтобы найти творческие источники, уточнить позиционирование дизайна, сформулировать содержание дизайна и разработать формы дизайна, автономная работа через выставочные залы и выставки для достижения распространения культурной и творческой продукции Северо-Восточной войны. Эта взаимодополняющая оперативная стратегия не только способствует распространению продуктов культурного дизайна Северо-Восточной войны Сопротивления, но и реализует образовательное значение культуры Северо-Восточной войны Сопротивления.

Несмотря на то, что в настоящее время к учащимся все чаще предъявляется требование нестандартно, критически подходить к решению многих задач (как учебных, так и жизненных ситуаций), остается проблемным вопрос учебно-методического и дидактического обеспечения занятий, направленных на повышения уровня творческого, креативного мышления школьников. Представленная статья знакомит читателя с основными аспектами создания и реализации образовательного курса по визуальной разработке коворкинга школьного пространства. В основу курса заложена идея постепенного конструирования продукта проектной деятельности и его информационного сопровождения каждым учеником через знакомство на уроках и при самостоятельной работе дома. Основная часть занятий курса строится на основе изучения теоретического мате-риала и выполнения практических мини-тренингов после каждого тематического занятия. Разрабатываемый к каждому занятию дидактический инструментарий позволят работать с материалами курса не только под руководством педагога, но и при самостоятельном его освоении. В конце курса каждым участником будет создан свой собственный мини-проект коворкинга выбранного им школьного пространства. Статья будет полезна студентам педагогических направлений подготовки, педагогам, преподающим подобного рода образовательные курсы, и школьникам, готовым к знакомству с проектом «PROдизайн: создай собственный дизайн коворкинга».

В данной статье рассматривается проблема сохранности памятников наскального искусства в Якутии. Наскальные рисунки постоянно подвергаются разрушениям как природного, так и антропогенного характера. В статье предлагается рассмотреть один из вариантов решения проблемы утраты писаниц путем создания веб-приложения. Приложение будет нацелена на просвещение населения республики, для уменьшения негативного воздействия человека на памятники, сохранения наскальных рисунков в цифровой среде для возможности их бесконтактного изучения.