Ключевое слово: «доступное образование»

Социально-педагогическое сопровождение развития подростка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образовательного пространства
Сажина Н. М. , Черенкова А. В. , Ступенко Т. Н. Социально-педагогическое сопровождение развития подростка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образовательного пространства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 141–145. – URL: https://e-koncept.ru/2015/95651.htm
ART 95651
Авторы: Н. М. Сажина, А. В. Черенкова, Т. Н. Ступенко
Просмотров: 9525
Анализируются условия организации доступного образования для подростков с особыми возможностями здоровья; раскрываются возможности социально-педагогического сопровождения развития подростка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образовательного пространства.
Ключевые слова: инклюзивное образование, социально-педагогическое сопровождение, доступное образование, подросток с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образовательное пространства
Качество образования – залог успеха сельской школы
Бравина И. С. Качество образования – залог успеха сельской школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 14–15. – URL: https://e-koncept.ru/2017/770482.htm
Статья в РИНЦ
ART 770482
Автор: И. С. Бравина
Просмотров: 4477
В статье рассматриваются развитие школы как открытой образовательной системы, нацеленный на качественное и доступное образование в условиях села. О совместной работе администрации и педагогического коллектива для повышения качества образовательной деятельности.
Ключевые слова: качество, мониторинг, модель, образовательный процесс, профессиональный стандарт, доступное образование
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Андреева А. С. , Юрченко Л. Г. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23742
Авторы: А. С. Андреева, Л. Г. Юрченко
В статье представлено теоретическое обоснование необходимости создания в образовательных учреждениях психолого-педагогических и социальных условий для развития и обучения детей с нарушениями речевого развития. Педагоги, воспитатели, развивая речь и умственные способности детей с ОВЗ, способствуют переходу этой категории детей в массовые образовательные учреждения, обеспечивая реализацию права каждого ребенка на качественное и доступное образование.
Ключевые слова: дети с овз, доступное образование, умственные способности, нарушения речевого развития