Ключевое слово: «дошкольное воспитание»

В статье представлена методическая разработка занятия по развитию творческого мышления и воображения у дошкольников. Для развития воображения автор создает проблемную ситуацию («мозговой штурм»), использует приемы фантазирования (изменение размера), агглютинации. Приводится блочное описание одного из занятий.

Данная работа посвящена исследованию возможностей тико-конструирования как средства развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста. В ходе исследования автор рассматривает понятие «творческие способности» как способность ребенка к познавательной самодеятельности, анализируя различные научные взгляды относительно данного понятия. Кроме того, изучаются особенности использования методики конструирования в целом и тико-конструирования в частности в воспитании дошкольников; определяется значение конструктивной игры для развития ребенка как личности.

. В статье рассматриваются проблемы дошкольного воспитания в Великобритании, затрагивается исторический и философский аспекты. Приводятся различные точки зрения на значение качества образования на ранних ступенях обучения. Перечисляются философские принципы раннего воспитания в Англии всегда строились на личностно-ориентированном подходе в отличие от традиционно предметно – и учитель-ориентированных. В заключение описываются современный подход к дошкольному образованию и основные документы, принятые в рамках Европейской комиссии по образованию.

В статье теоретически обосновывается необходимость и возможность формирования основ гражданской идентичности, начиная с дошкольного воз-раста ребенка. Авторы обосновывают значимую роль в этом процессе, как семьи, так и дошкольной образовательной организации. Представлены результаты исследования готовности семьи к воспитанию гражданской идентичности дошкольников. Авторы приходят к выводу, что воспитанию гражданственности у детей дошкольного возраста способствуют семейные ценности родителей, а также их готовность совместно с дошкольным учреждением участвовать в воспитании детей по данному вопросу. Однако авторы выявили проблемы, связанные с необходимостью развития компетентности семьи в вопросах воспитания гражданина.

Проблемы взаимодействия родителей со специалистами дошкольного образования являются наиболее актуальными, что связано с различиями в понимании вопросов воспитания детей. Для этих целей необходимо постоянное взаимодействие родителей и педагогов по вопросам определения оптимальных принципов обучения. Проблемы современного родительства связаны с недостатком компетентности, которое вызвано старшим поколением и невозможностью принятия ими ребенка как отдельной личности. Анализ исследований позволяет определить долю участия в воспитании каждого родителя и психологические проблемы, испытываемые ими в зависимости от участия в воспитании ребенка.