Ключевое слово: «зрение»

Статья посвящена вопросам организации работы по коррекции зрительного восприятия, сохранению и улучшению зрения слабовидящих учащихся средствами метода вибрационного исцеления и цветотерапии.

Статья посвящена вопросам влияния информационно-коммуникационных и цифровых электронных устройств на здоровье и биосоциальные функции поколения Digital Natives. Авторами проведен анализ основных показателей здоровья обучающихся различных уровней образования. Особое внимание уделено динамике изменения зрения молодежи Южного федерального округа за период 2016–2018 гг. Проведенное исследование позволило сделать выводы о тенденциях в состоянии здоровья молодых людей, проживающих в Южном федеральном округе.

в статье рассматривается проблема кроссмодального взаимодействия сигналов на примере тактильного и зрительного анализаторов. Проблема интересна тем, что, начиная со второй трети XX века принималась точка зрения Харриса на кроссмодальный конфликт, и она не оспаривалась. В исследовании представлен анализы взаимодействия двух модальностей на примере оценок анаморфирования круга и возможных видов проявления эффекта с выделением различных групп, дана оценка надежности результатов эксперимента. Экспериментально показано, что «теория зрительного плена» не верна.

Представлена разработка интернированного урока биологии, физики и математике по теме: Глаз и зрение. Урок составлен с использованием ресурсов компании «Мобильное Электронное Образование». В начале урока предложено сравнить глаз человека и фотоаппарат, далее в результате групповой работы проанализировать причины нарушения зрения. В ходе работы в группе учащиеся объясняют, что такое близорукость и дальнозоркость, как при этом формируется изображение. Каким способом (с помощью какой линзы) можно этот зрительный дефект корректировать. Математически подтверждают, что оптическая сила линзы зависит от фокусного расстояния (изображение от расстояния). В конце отвечают на ключевой вопрос урока: На какой фотоаппарат больше похож глаз: на плёночный или на цифровой? Почему?

В статье рассматривается специфика обучения детей с нарушениями зрения в школьном возрасте, приводятся сведения о современном положении России в вопросе развития коррекционных школ. Также автором представлены особенности системы инклюзивного образования: виды данного образования, этапы и особенности обучения в таких учреждениях. Завершают статью критерии, по которым выставляется оценка результатов учебной деятельности незрячих детей.