Ключевое слово: «дошкольники с тнр»
Доброгорская О. В., Гонтаренко С. В. Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников с ТНР средствами дидактических игр по коррекции речевых нарушений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
О. В. Доброгорская, С. В. Гонтаренко
О. В. Доброгорская, С. В. Гонтаренко
В данной статье освещены методы и приемы работы с эмоциональным интеллектом в коррекции речевых нарушений у дошкольников с ТНР.
Романова Д. И. Развитие алгоритмического мышления у детей дошкольного возраста посредством деятельности в лаборатории «Робоград» технопарка детского сада // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Д. И. Романова
Д. И. Романова
Статья посвящена развитию алгоритмического мышления и их предпосылок к учебной деятельности у детей в процессе образовательной деятельности в ДОУ. Основная задача лаборатории – формирование у дошкольников с тяжелыми нарушениям речи развития алгоритмического мышления в лаборатории «Робоград» технопарка детского сада, их самореализации в ходе исследовательской и экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников с ОВЗ. Педагогами-практиками разработана программа, в рамках которой изучение теоретического материала происходит через практическую деятельность. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории. Предложенное практическая разработка (конспект) будут полезны при построении индивидуальных образовательных траекторий на основе личностных характеристик дошкольников с ТНР.
Ключевые слова:
социализация, программирование, коммуникация, алгоритмы, алгоритмическое мышление, дошкольники с тнр, лаборатория робоград
Ушакова С. Р., Вихрова Е. П., Литвинкова Г. И. «Лаборатория Биоград» в ДОО: миф или реальность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Статья посвящена проблеме создания лаборатории Биоград в ДОО. Основная задача лаборатории – формирование у дошкольников с тяжелыми нарушениям речи базовых компетенций в области биологии и биотехнологии, их самореализации в ходе исследовательской и экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников с ОВЗ. Педагогами-практиками разработана парциальная программа, в рамках которой изучение теоретического материала происходит через практическую деятельность. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории. Предложенные практические разработки (конспекты) будут полезны при построении индивидуальных образовательных траекторий на основе личностных характеристик дошкольников с ТНР.
Казяба Ж. В., Заозерова К. С., Горбанёва М. Г. Стимулирование речевой активности и инициативы дошкольников с ТНР посредством диалогической речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматриваются традиционные и авторские методы и приёмы формирования диалогической речи как основы речевой активности и инициативы дошкольников с ТНР; обосновано их комплексное использование в коррекционно-развивающей работе; представлены авторские модели «Диалогических цепочек».
Кузнецова А. Э., Чернецкая В. И. Использование разнообразных видов конструкторов в логопедической деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Э. Кузнецова, В. И. Чернецкая
А. Э. Кузнецова, В. И. Чернецкая
Данный материал раскрывает особенности развития детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Авторы делятся своим опытом применения разнообразных видов конструкторов, как элементы индивидуальной работы и подгруппового коррекционного занятия в работе учителей-логопедов.
Ключевые слова:
чтение, мелкая моторика, звук, буква, слог, обучение грамоте, конструктор, дошкольники с тнр
