Ключевое слово: «инженерное мышление»

Система работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста в условиях деятельности образовательно-производственного судостроительного Кластера
Борисова Н. Б. Система работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста в условиях деятельности образовательно-производственного судостроительного Кластера // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Н. Б. Борисова
Статья посвящена вопросам ранней профориентации детей дошкольного возраста, описывается система работы в дошкольной образовательной организации в условиях деятельности образовательно-производственного судостроительного Кластера в г. Нижний Новгород.
Ключевые слова: ранняя профориентация, инженерные профессии, инженерное мышление, образовательно-производственный судостроительный кластер
ФОРМИРОВАНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТОРСКИХ НАВЫКОВ
Хорошилова Т. В. ФОРМИРОВАНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТОРСКИХ НАВЫКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Т. В. Хорошилова
В статье представлен опыт работы воспитателя по использованию в совместной образовательной деятельности с детьми технического вида конструирования, способствующего формированию у детей дошкольного возраста инженерного мышления.
Ключевые слова: инженерное мышление, технический вид конструирования, конструирование по образцу, конструирование по условию, конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам, конструирование по замыслу, конструирование по теме
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТСКОГО АВТОРСКОГО КОНСТРУКТОРА «ГИПСОЛЭНД»
Севостьянова . ., Малая Т. В. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТСКОГО АВТОРСКОГО КОНСТРУКТОРА «ГИПСОЛЭНД» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: . . Севостьянова, Т. В. Малая
Статья раскрывает методику использования авторского конструктора «Гипсолэнд» для развития инженерного мышления у дошкольников с ОВЗ. Представлен дидактический потенциал гипсового моделирования, сочетающего конструирование, сенсорное развитие и коррекционную работу. Описаны условия для индивидуализации обучения и приведены данные, подтверждающие эффективность методики для развития моторики, пространственного мышления и социализации детей в инклюзивной среде.
Ключевые слова: инклюзивное образование, коррекционно-развивающая работа, инженерное мышление, дошкольники с овз, гипсовое моделирование
Проектирование педагогического процесса в инженерно-информационной среде как управленческая деятельность будущего учителя
Адонин Р. Ф., Мезенцева А. И. Проектирование педагогического процесса в инженерно-информационной среде как управленческая деятельность будущего учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Р. Ф. Адонин, А. И. Мезенцева
В статье рассматривается проблема проектирования педагогического процесса в инженерно-информационной среде как управленческой деятельности будущего учителя. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией образования и возрастанием роли педагога как субъекта управления образовательным процессом в условиях использования инженерно-информационных технологий. На основе анализа нормативно-правовых документов Российской Федерации, федеральных государственных образовательных стандартов, профессионального стандарта педагога, а также отечественных и зарубежных научных исследований выявлены основные подходы к осмыслению цифровой образовательной среды, педагогического проектирования, педагогического управления и инженерного мышления. Установлено, что данные феномены преимущественно рассматриваются разрозненно, без их интеграции в целостную концепцию проектирования педагогического процесса как управляемой системы. Обоснована необходимость комплексного теоретико-методологического осмысления инженерно-информационной среды как объекта педагогического управления и уточнения управленческого характера проектировочной деятельности будущего учителя. Определены перспективные направления дальнейших исследований, связанные с разработкой моделей управляемого проектирования педагогического процесса и уточнением управленческих функций педагога в инженерно-информационной образовательной среде.
Ключевые слова: педагогическое управление, инженерное мышление, цифровая образовательная среда, цифровизация образования., проектирование педагогического процесса, инженерно-информационная среда, управленческая деятельность учителя, профессиональная подготовка будущего учителя