Ключевое слово: «интерактивная игра»

При обилии форм информационных средств, какие сейчас используют учащиеся, методы обучения претерпевают изменения. В наше время упор делается не только на качестве обучения, но и на динамике, практичности, ориентированности на процесс получения знаний. Именно поэтому мы разработали интерактивную командную игру по развитию креативного и логического мышления учащихся 7 классов "Литературная Мозгобойня-7".

Сегодня в каждой школе огромное количество информационных средств и цифровых ресурсов, что влечет за собой преобразование формы уроков в игровые активности. Отличительная особенность такого времяпрепровождения - высокая динамика, практичность, творческий подход к получению знаний. Опираясь на эту информацию, мы создали интерактивную командную игру для 6 классов “Литературная мозгобойня”, основная задача которой - научить детей работать в команде, освежить знания пройденного за год материала.

Продукт представляет дидактический материал, который оформлен из двух частей: теоретическая; интерактивная игра на усвоение материала. Учащиеся 8-11 классов часто могут испытывать непонимание подаваемого им материала, их нежелание и незаинтересованность в изучении истории родного государства дает свои последствия: не усвоение изучаемого материала. Известно, что в наше время многие школьники считают такой предмет, как история, скучным и неинтересным. Мы хотим исправить это, помочь ученикам полюбить уроки истории и проникнуться особенностями эпохи. Мы хотим показать, что история - это не только нескончаемые даты и войны, а интересные события и достойные их внимания личности. Цели: помочь ученикам "полюбить" историю с помощью интересной подачи информации посредством викторины по рассказанной теме; показать историю, как интересный и увлекательный школьный предмет; раскрыть тему "Дворцовые перевороты" учащимся с помощью интересных фактов, которые упускают в школьной программе; создать викторину по теме "Дворцовые перевороты", способную разнообразить урок и лучше запомнить школьникам новую информацию.

В современном обществе достаточно сложно представить свою жизнь без компьютера. Информационно-коммуникационные технологии охватили нас и используются в учебе, на предприятиях и других сферах. Большинство людей привыкли начинать свой день не с горячей чашки кофе, свежей газеты, а с включения устройства с доступом в Интернет. Всемирная паутина заменила нам выпуск новостей по телевидению, исключила необходимость покупать диски с фильмами и музыкой, а в некоторых случаях желание пользоваться телефоном и даже ходить на работу. Так что же заставляет современную молодежь уходить от активного образа жизни и часами просиживать в сети Интернет? Почему интернет-зависимость проявляется в своеобразном уходе от реальности? Какие группы людей подвержены данной зависимости и как не поддаться ей? Данная тема становится одной из самых популярных тем для публикаций и разговоров, так как любые виды зависимости у школьников проявляются быстро, в том числе — зависимость от Интернета и если своевременно не оказать нужную помощь, то это влечет за собой негативные последствия [1].

При обилии информационных средств, какие сейчас используют учащиеся, формы и методы обучения претерпевают изменения. Большую популярность приобретают игровые формы уроков, отличающиеся своей динамичностью, практичностью, ориентированностью на процесс получения знаний. Именно поэтому мы разработали интерактивную командную игру по развитию креативного и логического мышления учащихся 5 классов "Литературная Мозгобойня-5".