Ключевое слово: «информационная грамотность»

В статье рассматривается роль современных мультимедийных технологий в организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся. Анализируются возможности мультимедийных инструментов для повышения мотивации, усвоения учебного материала и развития навыков самоконтроля. Особое внимание уделено влиянию цифровых ресурсов на формирование познавательной активности учащихся, а также на развитие их критического мышления и информационной грамотности.

В современном мире информационная грамотность становится одним из важнейших навыков, необходимых для успешной учебы, работы и повседневной жизни. Однако уровень осведомленности студентов о сути этого понятия и его значении остается низким. В статье представлены результаты опроса первокурсников института лесных, горных и строительных наук Петрозаводского государственного университета. Выяснилось, что большинство студентов активно используют Интернет для поиска информации, но недостаточно осведомлены о понятии «информационная грамотность». Автор анализирует причины такого положения дел и подчеркивает необходимость системного подхода к формированию информационной грамотности в образовательном процессе вузов. Работа может быть полезна преподавателям, методистам и специалистам, занимающимся вопросами медиаграмотности и информационной культуры.

В статье рассматривается взаимосвязь цифровой и информационной грамотности в процессе обучения студентов профессионально ориентированному иностранному языку. Анализируется разрыв между техническими навыками использования цифровых инструментов и способностью критически оценивать иноязычную информацию. Обосновывается роль цифровой грамотности как инструмента развития информационной грамотности, предлагаются практические методы работы и анализируется новая роль преподавателя в цифровой образовательной среде.