Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии (икт)»

ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
Гавришева К. В. ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: К. В. Гавришева
Нарушение речевого развития, низкий уровень словаря у детей старшего дошкольного возраста содействует отсутствию интереса на занятиях по «Развитию речи» («Обучению грамоте»), так как при этом учебная мотивация отсутствует. В этом случае, на помощь приходит использование цифровых технологий, которые стимулируют детей. Компьютеры обладают неиссякаемыми возможностями. Применение цифровых ресурсов на занятиях по «Развитию речи» в детском саду даёт возможность преодолеть мыслительную инертность детей, позволяет повысить результативность образовательной деятельности педагога дошкольного учреждения. Считается пополняющим и формирующим фактором развития предметной среды.
Ключевые слова: фгос, коррекция, нарушение речи, информационно-коммуникационные технологии (икт), цифровая образовательная среда (цос)
ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Гусак О. А. ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: О. А. Гусак
Статья раскрывает особенности использования современных образовательных технологий в работе с одаренными детьми в условиях школьного обучения. Отмечается роль педагога, как основного субъекта дидактического процесса, умеющего строить обучение с одарёнными учащимися в соответствии с результатами диагностирования.
Ключевые слова: одаренность, талант, информационно-коммуникационные технологии (икт), технологии исследовательские, частично-поисковые, проблемные, проектные