Ключевое слово: «коренные малочисленные народы»

В статье рассмотрены этнографический музей и национальная школа села Кондон как этнокультурные ресурсы Хабаровского края. Проанализированы основные коллекции музея и представлены в виде фотоотчета. В работе доказана роль общеобразовательной школы как основного механизма сохранения и развития национальной культуры и традиций. Сделан вывод о том, что музей и школа села Кондон являются национальными центрами сохранения и возрождения традиционной культуры малочисленных этносов Хабаровского края. Статья издана при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации (Госзадание, наука, № 68/2014), проект № 3769 «Этнокультурные ресурсы и проблемы развития внутреннего туризма в Хабаровском крае»

Актуальность исследования обусловлена необходимостью дальнейших изысканий по топонимике Якутии, связанными с ними вопросами происхождения и смыслового значения географических названий. Целью исследования является освещение лингвистических аспектов проблемы происхождения отдельных якутских топонимов. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: рассмотреть языковые пласты, явившиеся основой возникновения топонимов в Якутии; охарактеризовать происхождение отдельных якутских микротопонимов, ойконимов; представить пути методической работы учителя русского языка для реализации исследовательской деятельности по изучению топонимов родного края. В статье даны сведения о происхождении отдельных топонимов республики. Описываются объективные и субъективные причины их возникновения. Авторы статьи отмечают, что успешному занятию региональной топонимикой Якутии будет способствовать знание таких языковых групп, как самодийский, юкагирский, тунгусо-маньчжурский, тюркский, монгольский, русский; знание современных живых языков и истории их развития. В статье в виде иллюстраций к происхождению того или иного топонима приводятся не только исследования в области языкознания, истории, но и народные сказания, литературно обработанные тексты. Материалы исследования могут представлять интерес для учителей русского языка, преподавателей вузов, краеведов, историков. Как считают авторы, это связано с тем, что топонимика – наука, которая позволяет узнать и историю края, и ее географические особенности, и этнографию, и фольклор, и народные традиции, и обычаи. Поэтому некоторые вопросы топонимики целесообразно включать и в образовательную среду, тем самым не только расширяя знания детей по языку, истории, географии и прочим предметам, но и прививая любовь к своей малой родине, прививая интерес к научным исследованиям.

В данной статье рассматривается актуальная проблема российского многонационального государства, связанная с обеспечением прав его коренных малочисленных народов в связи с предоставлением участков недр, на которых они традиционно проживают и ведут хозяйственную деятельность иным субъектам в целях развития экономики регионов и страны в целом. Необходимость правовой оценки и развития института учета мнения представителей этой категории в Российской Федерации особенно важна, поскольку данные народы в силу конституционных и законодательных положений обладают правами на данные земли, являющиеся важной частью их материальной и духовной жизни. Анализ современного законодательства и практики его реализации показывает неэффективность норм, определяющих конструкцию учета интересов коренных малочисленных народов Российской Федерации при принятии решений органами государственной власти о предоставлении участков недр традиционного проживания рассматриваемой категории населения для осуществления хозяйственной деятельности субъектами. Одной из причин не достижения целей законодательства авторы называют правовую неопределенность юридической конструкции института учета интересов указанной группы населения. На основе анализа существующих в отечественной и зарубежной практике форм учета интересов коренных малочисленных народов авторы выделяют их недостатки и преимущества в целях поиска возможного разрешения существующей проблематики. Авторам представляется, что преодоление правовой неопределенности института учета мнения коренных малочисленных народов при представлении участков недр в пользование в Российской Федерации возможно только при условии четкого закрепления их форм в тексте рассматриваемого в тексте статьи федерального законодательства. Решение вышеуказанной проблемы позволит привести уровень гарантированности прав коренных малочисленных народов в России к общемировым стандартам, установленным международным законодательством и гуманистическими ценностям.

В статье представлен проект кочевой дошкольной образовательной организации в условиях Арктики. Приведен анализ этнокультурного образования в местах компактного проживания коренных малочисленных народов. Подчеркивается опасность исчезновения малочисленных языков. В связи с перечисленными обстоятельствами разработан проект кочевого детского сада, апробация которого прошла во время преддипломной практики в Якутске. В статье представлен план реализации модели.

Статья посвящена вопросам профессионального самоопределения детей в местах традиционного проживания коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, чьи родители заняты в традиционных видах хозяйствования. Авторы приводят итоги опроса целевой группы (учителей) и представителей родительской общественности по вопросам образования детей и их профессиональной ориентации.