Ключевое слово: «кочевой лагерь»

В данной статье исследуется создание летнего кочевого лагеря как новая форма отдыха и оздоровления детей коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) – эвенов.

В статье рассматривается внедрение новой формы летних каникул – временного детского объединения для детей из числа коренных малочисленных народов Севера, эвенов, в Республике Саха (Якутия). Цель – сохранение родного языка и культуры, а также обучение традиционной хозяйственной деятельности, оленеводству. Опыт работы с 2000 года показал, что подобная модель кочевого лагеря хорошо зарекомендовала себя как форма дополнительного образования учащихся Улахан-Чистайской средней школы. В кочевом лагере использовались методы и технологии этнопедагогики, посредством которых дети изучали и осваивали навыки кочевого образа жизни, погружались в аутентичные формы жизнедеятельности и традиционные виды хозяйствования: домашнее оленеводство, охотничий промысел и рыболовство. Опытом работы временного детского объединения интересовались многие специалисты и многие регионы Российской Федерации внедрили в педагогическую практику летние лагеря в соответствии со своими требованиями и возможностями.

В статье рассматривается проблема формирования естественно-научной грамотности у младших школьников из числа коренных малочисленных народов Севера. Обосновывается педагогический потенциал кочевого лагеря как уникальной образовательной среды, позволяющей соединить научные знания с традиционным опытом природопользования. Кейс-технология предлагается в качестве эффективного инструмента реализации этого потенциала. Представлена авторская классификация естественно-научных кейсов, адаптированных к условиям кочевого лагеря, и описана методика работы с ними на основе системно-деятельностного подхода.