Ключевое слово: «к.д. ушинский»

Представлен обзор исследований о значении и актуальности педагогического наследия основоположника российской педагогики К.Д. Ушинского в китайской теории образования и практике.

В данной статье предлагается рассмотреть образовательный мультимедийный проект по созданию сборника рассказов и сказок К.Д. Ушинского с озвучиванием и иллюстрациями, выполненными учащимися начальной школы. Развитие речи, воображения, читательской грамотности школьника происходит в процессе знакомства с художественными произведениями. Именно это помогло нам в определении темы нашего проекта, целью которого является формирование читательского интереса школьников и знакомство с творчеством К.Д. Ушинского. Создавая проект школьники смогли “примерить” на себя роль актёров, художников-иллюстраторов и создателей электронного образовательного ресурса. Мультимедийный сборник может быть полезен педагогам на уроках и во внеурочное время, также может быть средством для организации свободного времени детей.

В статье рассматривается проблема формирования навыков смыслового чтения у первоклассников, проанализированы возможности рассказов К.Д. Ушинского в формировании навыка смыслового чтения у учащихся первого класса. Автором рассматриваются практические аспекты формирования умения понимания прочитанного на основе анализа рассказов Ушинского. В основе исследования стоят несколько ключевых методов: теоретический анализ актуальной педагогической и психологической литературы, проведение педагогического эксперимента, обобщение и систематизация полученных данных, а также количественный и качественный анализ полученных результатов.