Ключевое слово: «лингвострановедческая компетенция»

Калугина Ю. В., Мустафина А. Р. Образовательный квест как интерактивная форма обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3496–3500. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85700.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья посвящена рассмотрению квеста как интерактивной формы обучения иностранному языку. Изучаются структура и компоненты обучающего квеста. Выделяется образовательный и воспитательный потенциал квеста. Описывается опыт успешной реализации квестов в учебном процессе кафедры иностранных языков Башкирского государственного аграрного университета.
Зиновьева М. А., Верещагина Е. Ю. Работа с урбанонимами на уроках английского языка как способ формирования лингвострановедческой компетенции учащихся (на примере наименований парков и садов Великобритании) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены основные особенности лингвострановедческой компетенции как особой составляющей коммуникативной компетенции, вопрос о необходимости формирования данной компетенции учащихся путём совместного изучения иностранного языка и культурологических реалий страны изучаемого языка. Важная роль отводится рассмотрению некоторых особенностей урбанонимов – наименований парков и садов Великобритании, а также выявлению их лингводидактического потенциала при формировании лингвострановедческой компетенции школьников, обучающихся по УМК серии «Английский в фокусе» ("Spotlight").
Двуреченская М. И. Научно-исследовательская деятельность по немецкому языку как средство развития лингвострановедческой компетенции школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Данная статья содержит информацию, раскрывающую сущность понятия «лингвострановедческая компетенция» как компонента формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка, и способ ее развития на основе научно-исследовательской деятельности учащихся.
Гаран Е. П. Лингвострановедческий аспект как успешное средство межкультурного общения при обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Для эффективного и успешного межкультурного общения, преодоления языкового барьера необходимо использование лингвострановедческого аспекта. В данной статье рассматривается эффективность использования языкового материала посредством лингвострановедения. Изучены термины «лингвострановедение» и «лингвострановедческая компетенция».
Булыгина Е. Г., Потапов С. А. Разработка дидактических материалов для формирования лингвострановедческой компетенции школьников в процессе обучения английскому языку на начальном этапе изучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
В представлены некоторые дидактические разработки, необходимые для формирования лингвострановедческой компетенции школьников в процессе обучения английскому языку на начальном этапе изучения в средней школе.