Ключевое слово: «лингвострановедение»

Зиновьева М. А., Верещагина Е. Ю. Возможность реализации лингвострановедческого подхода к обучению английскому языку при помощи работы с наименованиями парков и садов Великобритании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В данной статье рассмотрен вопрос о необходимости формирования лингвострановедческой компетенции учащихся путём совместного изучения иностранного языка и культурологических реалий страны изучаемого языка, отдельные особенности работы с урбанонимами как со страноведчески ориентированной лексикой. Важная роль отводится рассмотрению возможности использования разработанного комплекса упражнений, включающего в себя работу с урбанонимами – наименованиями парков и садов Великобритании как способа реализации лингвострановедческого подхода к обучению английскому языку, а также выявлению дидактического потенциала наименований парков и садов при формировании лингвострановедческой компетенции школьников.
Осина С. В. Лингвострановедческий аспект на раннем этапе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассмотрены вопросы использования лингвострановедческого материала на начальном этапе обучения иностранному языку. Автор рассматривает зарождение лингвострановедения как отдельной отрасли лингвистического знания, описывает пять принципов, формирующих методологическую базу лингвострановедения, анализирует способы сообщения обучающимся страноведческой информации, делает вывод о том, что лингвострановедческий аспект является важной составляющей иноязычного образования на всех этапах обучения, включая ранний; он обладает высоким дидактическим потенциалом, так как формирует интерес и мотивацию детей к изучению иностранного языка; отвечает принципам информативности и новизны, которых необходимо придерживаться исходя из особенностей возрастной психологии дошкольников и младших школьников; для предъявления и совершенствования лингвострановедческих знаний, также, как и других языковых и неязыковых знаний, целесообразно использовать формы работы и виды деятельности, свойственные детям данного возраста.
Порошина Т. И., Гоголева А. А., Мальцева В. С., Низовцева И. Г., Михеенко И. В., Созинов А. В., Зыков П. Н. Лингвострановедческий справочник по Англии, США и Австралии для подготовки к олимпиаде «Вокруг света за 80 минут» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку и лингвострановедению, который направлен на решение ряда проблем и реализацию наглядно-образного обучения. Материал школьных олимпиад в большинстве случаев не соответствует школьной программе, поэтому ученику требуется немало усилий, чтобы подготовиться к такой олимпиаде. Соответствующая информация обширна и расплывчата, поэтому ее поиск занимает большое количество времени. Данный проект включает в себя структурированную разнообразную информацию о США, Англии и Австралии, что способствует не только облегчению процесса подготовки к олимпиадам, но и экономии времени на поиске информации. Данная статья познакомит учителей, учеников и их родителей с нашим проектом, поэтому они смогут использовать наш справочник в качестве помощника по подготовке к олимпиадам по английскому языку.
Карамнов С. А. Образы Шерлока Холмса в мировом кинематографе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье приведен анализ образа детектива Шерлока Холмса в мировой киноиндустрии, сравнены существующие экранные образы Великобритании, США, Японии, СССР и России.
Карпушова О. А., Васильева О. А. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В ВОЕННОМ АВИАЦИОННОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье рассматриваются методические принципы введения страноведческих сведений в практику преподавания русского языка.