Ключевое слово: «личностно-ориентированное обучение»

Использование адаптивного подхода для индивидуализации обучения иностранным языкам в высших учебных заведениях
Ананьина А. В. Использование адаптивного подхода для индивидуализации обучения иностранным языкам в высших учебных заведениях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: А. В. Ананьина
В статье рассматривается индивидуализация учебного процесса в контексте обучения иностранным языкам в вузе с позиций личностно-ориентированного подхода, который ставит учащегося в центр образовательного процесса и акцентирует внимание на его физиологических, психологических и интеллектуальных особенностях. Автор подчеркивает важность создания гибкой и адаптивной учебной среды, способствующей активному и самостоятельному освоению знаний и применению их на практике. Одним из ключевых аспектов такой организации обучения является изучение учебного и когнитивного стилей учащихся, которые определяют их потребности и предпочтения, связанные с учебным процессом. В статье проводятся параллели между устоявшимся понятием «учебный стиль» и термином «операционный стиль», который пока не получил закрепления в научной литературе. Для индивидуализации обучения предлагаются четыре стиля: интерактивный, креативный, прагматический и систематизирующий. По мнению автора, дифференцированный подход с учетом индивидуальных стилей позволит активизировать сильные стороны студентов и адаптировать учебный процесс к индивидуальным когнитивным и психоэмоциональным характеристикам обучающихся для повышения его эффективности.
Ключевые слова: личностно-ориентированное обучение, когнитивный стиль, индивидуализация обучения иностранным языкам, адаптивная учебная среда, учебный стиль
ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Видяева А. П., Юрченко Л. Г. ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: А. П. Видяева, Л. Г. Юрченко
В статье рассмотрены результаты эмпирического исследования по выявлению склонностей, интересов и одаренности у младших школьников. Показаны результаты диагностики творческого мышления и воображения детей. Исследование подтвердило выявленное противоречие между индивидуальными возможностями и востребованностью их развития и коллективным характером обучения, сдерживающим этот процесс.
Ключевые слова: мышление, личностно-ориентированное обучение, младшие школьники, одаренность, творческое воображение, задатки
Особенности внедрения современного репертуара в китайское вокальное образование: методический аспект
Юань С. Ж. Особенности внедрения современного репертуара в китайское вокальное образование: методический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: С. Ж. Юань
В статье рассматриваются актуальные проблемы интеграции современного репертуара в систему китайского вокального образования. Автор анализирует существующие противоречия между необходимостью освоения современной музыки и недостаточным уровнем подготовки студентов-вокалистов, предлагает конкретные временные и стилевые рамки понятия «современный репертуар». В работе представлена авторская методика профессионального развития вокалиста, основанная на личностно-ориентированном подходе и включающая систему самостоятельной работы студента. Практическая значимость исследования подтверждается детальным описанием реализации индивидуального образовательного маршрута обучения вокалиста на основе современного репертуара.
Ключевые слова: индивидуальный образовательный маршрут, личностно-ориентированное обучение, вокальное образование, современный репертуар, китайская музыкальная педагогика