Ключевое слово: «личностный рост»
Тур А. П., Ястребова Л. А. РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ПОТРЕБНОСТИ В САМОРАЗВИТИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. П. Тур, Л. А. Ястребова
А. П. Тур, Л. А. Ястребова
В статье раскрыта важная роль педагога начальных классов в формировании потребности в саморазвитии у младших школьников. Рассмотрены основные приёмы и методы, способствующие активизации внутренней мотивации детей к познанию и самосовершенствованию. Акцент сделан на создании комфортной развивающей среды, поддержке инициативы и самостоятельности учащихся, а также на важности индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Ключевые слова:
социальное развитие, мотивация, образование, игровая деятельность, саморазвитие, личностный рост, познавательные процессы.
Федулова А. М., Шабалина Н. С., Щелканина Н. Ю. Scrum-подход к личностному росту: как методология гибкой разработки помогает ставить и достигать воспитательные цели // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье исследуется возможность применения методологии Scrum в процессе личностного роста и воспитания. Анализируются основные принципы и инструменты гибкой разработки, их адаптация к постановке и достижению личностных целей. Рассматриваются механизмы использования спринтов, ежедневных стендапов и ретроспектив для формирования самоорганизации, ответственности и дисциплины. Особое внимание уделяется развитию мягких навыков через применение Scrum-подхода в образовательном процессе.
Ключевые слова:
самоорганизация, личностный рост, проектный подход, воспитательные цели, мягкие навыки, scrum, гибкая разработка
Гулян А. М., Терсакова А. А. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. М. Гулян, А. А. Терсакова
А. М. Гулян, А. А. Терсакова
В статье обосновывается, что эмоциональная компетентность педагога – ключевой фактор психологической безопасности образовательной среды. Актуальность связана с ростом значимости личностных образовательных результатов, прежде всего эмоционального благополучия школьников, и необходимостью трансформации профессиональных компетенций учителя в логике гуманистического подхода. Анализируются элементы эмоциональной компетентности (эмпатия, саморегуляция, социальные навыки) и их влияние на снижение тревожности, формирование доверительных отношений и активизацию личностного потенциала учащихся. Акцент сделан на механизмах перехода эмоциональной культуры педагога в переживание психологической защищённости ребёнком. Эмпирическая база – наблюдения за динамикой эмоционального состояния учащихся при разных стилях педагогического общения. В статье показано, как развитие эмоциональной компетентности педагога – ресурс профилактики школьного стресса и создания развивающей среды.
Оганезова Н. М. РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Н. М. Оганезова
Н. М. Оганезова
Статья исследует роль профессионального развития учителя в формировании успешной личности ученика. Рассматриваются взаимосвязи между педагогическим мастерством, созданием благоприятной образовательной среды и личностным ростом учащихся. Подчеркивается важность внедрения инновационных методов обучения, эмоциональной устойчивости учителя и сотрудничества с родителями и коллегами. Обосновывается, что активное профессиональное развитие учителя не только улучшает качество образования, но и способствует формированию гармоничной и уверенной в себе личности ученика.
