Ключевое слово: «личностный рост»

Работа посвящена в определении эффективности применения уже практикующего метода «Чудесное утро» для развития личностного роста у студентов Вилюйского профессионально-педагогического колледжа.

С включением воспитательной программы в общую образовательную программу особую значимость приобрела проблема диагностики личностного развития учащихся, что обусловлено необходимостью конкретизации цели, предмета и методов диагностики. В связи с этим целью статьи стало определение педагогического и психологического компонентов в диагностике результатов воспитательной программы. В статье рассматриваются проблемы диагностических конструктов, обосновывается необходимость дифференциации педагогического и психологического компонентов диагностики воспитательных результатов, приводится краткий перечень методик педагогической диагностики и подробно анализируются возможности применения в диагностике результатов воспитательной программы психологических методик для изучения тревожности, учебной мотивации и межличностных отношений школьников.

В данной статье рассматривается исследование развития социализации, адаптации и повышения субъектной позиции студентов в образовательной среде. В статье описывается экспериментальная работа со студентами на базе военно-патриотического клуба «Беркут» Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Саха (Якутия) «Якутский индустриально-педагогический колледж имени В.М. Членова».

В данной статье рассматривается научные работы доктора педагогических наук, профессора Дмитрия Алексеевича Данилова, который является автором свыше 250 опубликованных научных трудов, в том числе 26 монографий, 26 учебных пособий. Также в своих научных трудах раскрыл тему по основным направлениям педагогики как социально – педагогический процесс и профессиональная компетентность педагогов, пути обновления современного образования.

В данной статье актуализирована проблема личностного роста подростка в условиях общеобразовательной школы, рассматривается вопрос о формировании потребности в личностном росте подростка. Личностное развитие начинается со школьного возраста, особенно остро проявляется в подростковом возрасте. Поэтому особую роль играет не только психолого-педагогическая работа в развитии школьников, но и помощь родителей. В данной статье приводятся краткие данные исследования уровня сформированности потребности в саморазвитии у подростков.