Ключевое слово: «математическая одаренность»
Баранова
О.
И.
Технологический аспект развития математической одаренности учащихся в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29626
Автор:
О. И. Баранова
О. И. Баранова
В статье рассмотрены понятия одарённости, математической одарённости, математических способностей, приведены параметры и компоненты математической одарённости учащихся, предложены технологии, технологические средства для развития математической одарённости учащихся в начальной школе. Приведён иллюстративный материал для реализации некоторых технологических средств развития математической одарённости младших школьников.
Беренчик
Е.
Е.
Развитие математических способностей учащихся с помощью занимательных задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29631
Автор:
Е. Е. Беренчик
Е. Е. Беренчик
В данной статье рассматриваются способы развития познавательных способностей к математике при помощи решения занимательных задач. Акцент сделан на практическое применение таких заданий на уроках математики с начального в среднее звено. Статья будет полезна учителям математики, которые хотят разнообразить свои уроки и заинтересовать детей.
Ключевые слова:
математический кружок, занимательные задачи, средняя школа, математическая одаренность, смекалка
Дудникова
Е.
А.
Роль логических задач в развитии математического мышления младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29633
Автор:
Е. А. Дудникова
Е. А. Дудникова
В представленной статье рассматривается сущность логических задач и их значение в формировании математического мышления у младших школьников. Однозначно, что получение математической информации при решении логических задач, рассматривается как способность к формализованному восприятию математического материала, схватыванию формальной структуры задачи. Отбор и обработка математической информации определяется, как способность схватывать формальную структуру проблемы, которая включает логическое мышление, обобщение математических объектов, отношений и действий, гибкость мыслительных процессов, ясность и рациональность решения.
Ключевые слова:
логическое мышление, математическое мышление, логические задачи, математическая одаренность
Герасименко
А.
А.
Развитие творческого потенциала математически одаренных учащихся в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29640
Автор:
А. А. Герасименко
А. А. Герасименко
Данная статья посвящена проблеме развития творческого потенциала математически одаренных учащихся в начальной школе. В статье обосновывается актуальность проблемного метода обучения одаренных учащихся, приведены примеры различных видов нестандартных заданий из начального курса математики и показана их развивающая функция.
Шульга
А.
С.
Развитие математической одаренности у младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29645
Автор:
А. С. Шульга
А. С. Шульга
В данной статье рассматривается проблема выявления и развития внутреннего потенциала личности человека, степени его одаренности, начиная с раннего детства. Описывается формирование системы работы с одаренными учащимися.
