Ключевое слово: «мемы»

В статье предлагается один из вариантов познавательно-творческой деятельности школьников – составление специализированных плакатов с мнемоническими правилами по русскому языку, выполненных наподобие мемов в популярной социальной сети ВКонтакте. В настоящее время у подрастающего поколения снижается уровень грамотности и культура речи. Данные специализированные плакаты (их разработка и использование) способствуют повышению орфографической зоркости, культуры речи обучающихся, соответственно, улучшению результатов при Государственной итоговой аттестации, а также повышению интереса к самому предмету и грамотности в целом, поскольку мемы для них знакомы и интересны. Также в статье описывается опыт внедрения данного способа среди учащихся средней и старшей школы в двух образовательных организациях города Белой Холуницы и Лицея № 21 города Кирова. Даются практические рекомендации по использованию как самих специализированных плакатов, разработанных школьниками, так и способа их создания в познавательно-творческой деятельности обучающихся. Данная статья может стать полезной педагогам как русского языка, поскольку именно на основе этой дисциплины реализовывался проект, так и другим учителям-предметникам, потому что такой способ организации познавательно-творческой деятельности в школе достаточно необычен и интересен.

В данной статье предлагается рассмотреть учебно-образовательный продукт по английскому языку, который направлен на разрешение проблемы отсутствия мотивации к изучению языка у детей среднего школьного возраста и реализацию наглядно-образного метода обучения. Современные дети не заинтересованы традиционным процессом изучения. В современном обществе ученикам кажется логичным перевести домашнее задание в переводчике, нежели выполнить его самостоятельно. Данный проект включает в себя структурированную разнообразную информацию, посвящённую современному подростковому языку – мемам. Сборник вызовет интерес у подростков не только к шуткам на смешных картинках, но и к языку, на котором эти шутки написаны. Также наш продукт поможет учителю построить план урока, основанного на глубокой заинтересованности обучающихся.

В статье рассматривается роль социальных сетей как пространства формирования и распространения разговорной и жаргонной лексики. Анализируются факторы, способствующие этому процессу, включая технологические особенности платформ, социальные взаимодействия пользователей и культурные тенденции. Особое внимание уделяется влиянию инфлюенсеров и мемов на распространение новой лексики, а также воздействию социальных сетей на культуру речи и социальную идентичность пользователей. Предлагаются рекомендации для преподавания и анализа языка в условиях цифровой коммуникации. Анализируются механизмы языкового творчества, характерные для цифрового пространства, и приводятся конкретные примеры из таких платформ, как «ВКонтакте», Telegram и других. Делается вывод о ключевой роли соцсетей в эволюции современной русской речи.