Ключевое слово: «ментальная карта»

Трофимов В. В. Национальное своеобразие воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 89–90. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Галкин Ю. Н. Сущность воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 91–92. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ивонина Е. М. Физическое воспитание младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 93–94. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ивонина Е. М. Виды труда в школе и их воспитательное значение // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 95–96. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Чирухина С. И. Игра как средство воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 97–97. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.