Ключевое слово: «методы и приемы»

Формирование читательской грамотности учащихся начальной школы
Формирование читательской грамотности учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования чита-тельской грамотности учащихся начальной школы. Основные направления, ме-тоды и приёмы, направленны на развитие способностей учащихся, не просто чи-тать, но и понимать, анализировать, оценить и использовать полученную из текста информацию, что и называется читательской грамотностью.
Ключевые слова: читательская грамотность, методы и приемы, учащиеся начальной школы, по-знавательное и интеллектуальное развитие.
Формирование читательской грамотности учащихся начальной школы
Беловолова Т. И. Формирование читательской грамотности учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Т. И. Беловолова
В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования читательской грамотности учащихся начальной школы. Основные направления, методы и приёмы, направленны на развитие способностей учащихся, не просто читать, но и понимать, анализировать, оценить и использовать полученную из текста информацию, что и называется читательской грамотностью.
Ключевые слова: читательская грамотность, методы и приемы, учащиеся начальной школы, познавательное и интеллектуальное развитие
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ЗПР В ГРУППАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Рудкова Е. Ю., Полякова О. О. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ЗПР В ГРУППАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. Ю. Рудкова, О. О. Полякова
В статье рассматриваются специфические особенности развития музыкально-ритмических движений у детей с задержкой психического развития в условиях групп компенсирующей направленности. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-ритмической деятельности. Предлагается система методических приемов и принципов организации работы.
Ключевые слова: музыкально-ритмическая деятельность, методы и приемы, моторная сфера, дети дошкольного возраста с зпр, эмоционально-волевая сфера.