Ключевое слово: «младший подростковый возраст»

Булатова А. В., Быкова С. С. Развитие дивергентного мышления младших подростков средствами ТРИЗ-педагогики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается понятие «дивергентное мышление» и обозначается важность его развития в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Сензитивным периодом для развития дивергентного мышления определяется младший подростковый возраст. Авторы анализируют возможности ТРИЗ-педагогики для развития дивергентного мышления.
Кисикова К. А. Суверенность психологического пространства личности в младшем подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается понятие суверенность психологического пространства, его структурные характеристики, динамика и механизмы развития личностной суверенности. В данной статье обосновывается сензитивность младшего подросткового возраста в развитии суверенности психологического пространства. Излагаются результаты психодиагностического исследования личностной суверенности младших подростков.
Соловьёва А. В., Лучинина А. О. Фототерапия как средство коррекции самооценки младших подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 406–410. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье дается характеристика особенностям самооценки младших подростков. Раскрываются возможности фототерапии как средства коррекции самооценки младших подростков.
Кукушкина А. Г., Пономарева Е. А. Формы и методы содействия развитию социальной компетентности школьников при переходе на среднее звено обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
В статье рассмотрены и определены основные формы педагогической деятельности по содействию адаптации и развитию социальной компетентности пятиклассников, которые могут использоваться различными специалистами педагогического коллектива, рассмотрены условия успешной адаптации пятиклассника при переходе в основную школу, ее зависимость от уровня социальной компетентности школьника. Представлены результаты эмпирического исследования изменения социальной компетентности подростков при переходе в пятый класс.
Донковцева Н. Б., Дроздова Н. В. Развитие эмоционального интеллекта младших подростков средствами музыкальной терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Младший подростковый возраст – период, когда общение определяется способностью понимать, объяснять свои эмоции и эмоции других людей. Как известно, психологическими новообразованиями данного возраста является развитие эмоциональной и интеллектуальной сферы. В статье представлены результаты исследования по развитию эмоционального интеллекта младших подростков, используя средства музыкальной терапии. В результате проведенной работы, программа была апробирована и показала свою эффективность. Созданная программа может найти применение в процессе развития эмоционального интеллекта младших подростков, проводимого в различных образовательных учреждениях.