Ключевое слово: «мотивы»

В данной статье рассмотрена проблема инновационной деятельности педагога в современной российской системе образования.

Статья посвящена исследованию мотивации к учебной деятельности студентов первокурсников. Для исследования использовались методики Т. Ильиной, направленной на изучение мотивации обучения, и А.А. Реан и В. А. Якунина для диагностики мотивов учебной деятельности. Исходя из полученных данных, было выявлено, что внешние факторы, выступающие в роли вещей, которые отвлекают внимание первокурсников, не позволяют им достаточно сконцентрироваться на своем обучении. Был сделан вывод о том, что у большинства первокурсников «коммуникативные мотивы» стоят на первом месте, что свидетельствует о желании приходить в университет для общения со сверстниками. Также были сформулированы рекомендации по взаимодействию студентов с мало-мотивированными первокурсниками. Данная статья может быть интересна специалистам-практикам в педагогике и психологии.

В статье рассмотрена проблема психолого-педагогического аспекта развития мотивации к познавательной деятельности в системе иноязычного образования. Поскольку мотивация – это сложная система, состоящая из множества компонентов, по мере накопления учеником опыта усвоения иностранного языка происходит трансформация всех остальные составляющих мотивационной системы.