Ключевое слово: «мотивы»

В данной статье рассмотрена проблема инновационной деятельности педагога в современной российской системе образования.

Статья посвящена исследованию мотивации к учебной деятельности студентов первокурсников. Для исследования использовались методики Т. Ильиной, направленной на изучение мотивации обучения, и А.А. Реан и В. А. Якунина для диагностики мотивов учебной деятельности. Исходя из полученных данных, было выявлено, что внешние факторы, выступающие в роли вещей, которые отвлекают внимание первокурсников, не позволяют им достаточно сконцентрироваться на своем обучении. Был сделан вывод о том, что у большинства первокурсников «коммуникативные мотивы» стоят на первом месте, что свидетельствует о желании приходить в университет для общения со сверстниками. Также были сформулированы рекомендации по взаимодействию студентов с мало-мотивированными первокурсниками. Данная статья может быть интересна специалистам-практикам в педагогике и психологии.

В статье рассмотрена проблема психолого-педагогического аспекта развития мотивации к познавательной деятельности в системе иноязычного образования. Поскольку мотивация – это сложная система, состоящая из множества компонентов, по мере накопления учеником опыта усвоения иностранного языка происходит трансформация всех остальные составляющих мотивационной системы.

Волонтерская деятельность представляет собой значимый аспект развития молодых людей. В статье рассматриваются мотивы участия несовершеннолетних в волонтерской деятельности. По результатам исследования выявлено преобладание прагматических мотивов у подростков: возможность определиться с будущей профессией, обучение на семинарах и т.д.

В статье рассмотрена мотивация как компонент самостоятельной исследовательской деятельности студентов. Подробно описана методика для определения ведущих мотивов исследовательской деятельности. Представлены полученные результаты опроса студентов технического вуза по данной методике.