Ключевое слово: «мультимедийные средства»

В статье рассматриваются видеоматериалы как инструмент повышения мотивациии и развития коммуникативных навыков обучающихся английскому языку. Даются ссылки на популярные ресурсы, размещенные в Ю-тьюбе. Описывается контент представленных ресурсов. Автор делится практическими рекомендациями по использованию ресурсов Ютьюба в учебном процессе.

Актуальность исследуемой темы определяется потребностью взаимодействия обучающихся с аутентичными материалами в условиях ограниченного контакта с изучаемым языком, в данном случае английским. С учетом стремительного роста информационных технологий, а также влияния мультимедийных средств на образовательных процесс можно сказать, что англоязычные сериалы служат хорошим подспорьем в обучении неродному языку. Они предоставляют обучающимся возможность погрузиться в аутентичную языковую среду, познакомиться с социокультурным контекстом страны изучаемого языка. Целью статьи является комплексное описание работы с аудиовизуальным материалом на примере обновленной версии сериала “Saved by the bell” 2020 года в неязыковом вузе. Исследование базируется на положениях теории мультимедийного обучения Р. Мейера, постулирующей, что система обработки информации включает два канала – аудиальный и визуальный, каждый из которых имеет ограниченный объем, а активный процесс обучения предполагает опору на имеющиеся знания. Кроме этого в работе нашла отражение гипотеза узнавания информации Р. Шмидта, согласно которой предоставляемый для изучения материал усваивается при условии, что он замечается обучающимися. Немаловажную роль играет и гипотеза аффективного фильтра, демонстрирующая, как аффективные факторы оказывают влияние на освоение учебного материала. Изучение практических аспектов и подходов к работе с сериалами позволило сформулировать ряд принципов целесообразности применения сериалов в практике преподавания английского языка. Так, эти принципы выражаются в следующем: «входной материал» должен обрабатываться в больших количествах, должен быть понятным, увлекательным, знакомым, контекстуализированным. На основе выделенных принципов демонстрируется алгоритм работы с сериалом “Saved by the bell”. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что комплексное рассмотрение аспектов применения сериалов в обучении английскому языку позволяет по-новому оценивать их образовательный потенциал, а также глубже понимать когнитивные процессы, задействованные при просмотре сериалов обучающимися. Практическая значимость работы состоит в том, что описанный комплекс заданий может учитываться при создании других курсов по сериалам в различных учебных контекстах, обеспечивая тем самым выход за рамки привычных способов взаимодействия с аутентичными аудиовизуальными материалами.

В данной статье представлена разработка развивающей игры для детей «За облаками» в жанре квест, реализуемая с помощью межплатформенной среды разработки на Unity. Игра разработана для помощи детям в освоении различных аспектах их развития.

В данной статье рассматриваются компьютерные технологии, которые применяются в образовательном учебном процессе: их опыт, проблемы и перспективы развития.

В статье рассматривается проблема автоматизации и дифференциации звуков у детей старшего дошкольного возраста общего недоразвития речи (III уровень) с применением мультимедийных средств. Исследование включает использование авторских персонализированных заданий. Результаты исследования подтверждают эффективность использования мультимедийных технологий в повышении мотивации и вовлеченности детей в обучающий процесс, что открывает новые горизонты для логопедической практики.