Ключевое слово: «мультипликация»

В данной статье рассматривается актуальная педагогическая проблема — формирование любви к Родине у детей и молодежи. Особое внимание уделяется анимационной деятельности как эффективному средству нравственно-патриотического воспитания. В условиях глобализации и снижения интереса молодого поколения к национальным ценностям, использование мультфильмов и игровых анимационных программ позволяет воспитывать чувство гордости за свою культуру, развивать эмоциональную привязанность к родной земле и формировать гражданскую идентичность. В исследовании проанализированы якутские анимационные проекты студии «Tundra», отражающие национальные традиции и символику. Представлены методы исследования, включая анализ контента, кейс-стади и изучение педагогической практики. Выводы подтверждают, что анимационная деятельность — это доступный, увлекательный и результативный инструмент патриотического воспитания, особенно в дошкольном и школьном возрасте.

В статье представлены функции мультипликации как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Все дети любят смотреть мультфильмы. Приключения помогают исследовать мир, развивать воображение, пространственное мышление и логику, расширять кругозор. Основная воспитательная ценность мультипликации как вид современного искусства заключается, прежде всего, в возможности всестороннего обучения детей. Анимация – прекрасная возможность для развития творческих способностей в сочетании с теоретическими и практическими занятиями и реальным эффектом самостоятельного творчества детей.

Стремительная глобализация и визуализация современной культуры предъявляют новые требования к лингвистическому тексту. В связи с этим ускоряется неизбежный процесс интеграции лингвистики, семиотики, философии, когнитологии, психолингвистики и лингвокультурологии, а поликодовая дискурсивная среда становится одним из объектов изучения данного синтеза наук. В современной лингвистике теория дискурса представляет собой достаточно актуальное направление, которое выходит за границы имманентно-лингвистического подхода. Тем не менее, в самой теории дискурса до сих пор остаются предметные области, которые требуют систематического и глубокого анализа и осмысления. Одной из таких тем для исследования выступает анимационный (мультипликационный) дискурс.

В данной статье рассматривается актуальность использования мультипликации в развитии ранней профориентации дошкольников. Современные мультфильмы, грамотно интегрированные в процесс воспитания, могут стать мощным средством разностороннего развития дошкольников.