Ключевое слово: «лингвистика»
Самарина
А.
Е.
База данных в системе Moodle и возможности её применения в обучении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 8 (август).
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13163.htm
А. Е. Самарина
Статья посвящена элементу «База данных» системы Moodle, его настройке и использованию в обучении. Описан пример применения этого элемента для создания электронной версии «Словаря смоленских говоров» для обучения студентов филологических специальностей.
Малышева
Н.
В.
Рабочая учебная программа "Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии" //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 241–245.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54156.htm
В статье описывается программа «Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии», составленная для магистров первого года обучения (направление 035700 «Лингвистика»).
Ахтямзянова
Л.
Г.
, Лутфуллина
Р.
Н.
, Хайруллина
Л.
Р.
«Жемчужины народной мудрости» (Образовательная программа интегрированного элективного курса по английскому и татарскому языкам для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 371–375.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54183.htm
Давно замечено, что мудрость и дух народа проявляются в его пословицах и поговорках, загадках, народных приметах, сказках. Знание их способствует не только лучшему знанию языка, но и лучшему пониманию образа мыслей и характера народа.
Содержание курса представляет собой ознакомление с жемчужинами народной мудрости – с татарским фольклором. На практических занятиях учащимся предлагается попробовать найти связь между английским, русским и татарским фольклором, а затем, руководствуясь правилами перевода, устранить трудности, возникающие при переводе английских пословиц и поговорок, обычаи и нравы, загадки, колыбельные песни на русский и татарские языки.
При организации занятий предусмотрена самостоятельная работа учащихся со словарями: русско-английским словарем пословиц и поговорок, англо-русским словарем и другими пособиями по развитию речи.
Реализация образовательной программы осуществляется различными методами и приемами работы. Это могут быть беседы с проблемным изложением материала, лекции, семинарские и практические занятия; лингвистические эксперименты; защита проектов, редактирование, проба пера и другие.
Учебная программа элективного курса рассчитана на 12 часов, предполагает включение в учебную программу 9 классов общеобразовательных школ как элективный курс (курс по выбору).
Международная публикация
Текст как лингвистический объект на уроке
Жажева
Д.
Д.
, Жажева
С.
А.
Текст как лингвистический объект на уроке //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 4726–4730.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55210.htm
В статье рассматривается вопрос о тексте как лингвистическом объекте на уроке. Даются способы организации текста, основное назначение текста сводится к решению самых различных задач, к созданию самых разнообразных смыслов, заложенных в созданном автором тексте.
Ключевые слова:
текст, предложение, лингвистика, языковое образование, психолингвистика, лингвистический анализ текста
Жажева
С.
А.
Лингвистические и психолого-педагогические подходы к изучению текста в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S16.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14711.htm
В данной статье рассматривается вопрос о лингвистических и психолого-педагогических подходах к изучению текста в начальной школе.
Ключевые слова:
модернизация образования, компетентность, образовательный процесс, текст, лингвистика
