Ключевое слово: «наглядно-образный подход»
Бабинцева А. О., Леденцов К. О., Даньщиков Н. Г., Галкин И. А. «ЮЖик на скамейке запасных»: рабочая тетрадь по физической культуре для 5–7-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
А. О. Бабинцева
В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по созданию рабочей тетради по физической культуре, который направлен на реализацию программы по физической культуре для учеников, имеющих медицинские отклонения, а также на решение проблемы реализации наглядного метода обучения. Данный проект включает в себя структурированную разнообразную информацию, что способствует повышению эффективности процесса образования и воспитанию социально активной личности.
Рабочая тетрадь создана для текущего контроля и оценки освоения учебного материала учащимися и направлена на активизацию самостоятельной учебной деятельности, а также самостоятельного контроля приобретённых знаний.
Ключевые слова:
урок, физическая культура, образовательный проект, спорт, наглядно-образный подход, здоровый образ жизни (зож)
Зубарева Е. Л., Рябова Е. В., Чеченева Т. С. «Юбка. Юбка? Юбка!»: методические рекомендации по разделу «Создание изделия из текстильных материалов (юбка) по программе ФГОС 7 класс» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по технологии, который направлен на решение проблемы наглядно-образного метода обучения изготовления изделий из текстильных материалов. Данный проект включает в себя структурированную разнообразную информацию, что способствует повышению эффективности процесса обучения учащихся. Разработанные в ходе проектной деятельности материалы и пособия должны решить проблему низкого уровня сформированности практических навыков учащихся 7-х классов. Цель же проекта – повышение уровня сформированности практических навыков учащихся 7-х классов с помощью разработки комплекса наглядных пособий и методических рекомендаций в рамках изучения раздела «Создание изделий из текстильных материалов». Данный проект включает в себя структурированную вспомогательную информацию, что способствует повышению эффективности процесса образования и обучения.
Краева И. А., Дайлидович Е. В., Дец В. С., Зубцовская А. А. «Интриги новой царской династии»: квиз-игра по отечественной истории XVII–XVIII вв. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье рассматривается учебный проект по отечественной истории по созданию квиз-игры. Данная статья будет интересна для учителей истории, организаторов внеклассной работы, студентов. В ней мы покажем, как можно увлекательно повторять информацию об исторических событиях.
Сморкалова И. В., Абашева А. А., Толстухин К. К., Коновалова Э. А. «Люди. События. Памятники»: сборник дидактических материалов по историческому краеведению для подготовки к выполнению заданий ВПР по истории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данном сборнике учащимся для подготовки к выполнению заданий по краеведению предлагается систематизированный материал по истории родного края, краткие биографии известных земляков, события истории края, описание памятных мест и исторических памятников города Кирова. Данный проект включает в себя наглядно-структурированную разнообразную информацию, что способствует повышению формированию познавательного интереса учащихся к изучению истории малой родины, эффективности процесса образования и воспитанию социально активной личности.
Сысоева Т. А., Севодина М. П., Попова Е. П., Юкляев Н. Е. «Мир без физики не существует»: комплект материалов для проведения наглядной игры-путешествия по актуализации знаний по темам физики 8-го класса и их практическому применению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Понятие «прогресс» в сочетании с эпитетами «научный», «социальный» стало одним из наиболее употребляемых в XX и XXI столетиях. Во многих сферах науки были совершены крупнейшие открытия. Сейчас научные идеи значительно быстрее находят воплощение в технических проектах, новых машинах и материалах, технологиях, автоматизации производства. Среди различных путей воспитания у школьников интереса к учению одним из наиболее эффективных является организация их игровой деятельности. Игра готовит ребёнка и к учению, и к труду, и поиску новых знаний, и к их применению. В статье предлагается рассмотреть учебный проект по проведению наглядной игры-путешествия по темам физики 8-го класса, который направлен на актуализацию знаний и их практическое применение в жизни, в современной технике, в темах других школьных предметов для повышения уровня естественно-научной функциональной грамотности через реализацию наглядно-образного метода обучения. Игру можно использовать на уроках физики для самостоятельного поиска информации, на уроках актуализации, повторения и обобщения знаний, для контроля знаний, во внеурочной деятельности как соревнование между группами класса, так и между командами классов. Проект направлен на получение учащимися знаний по внутрипредметным и межпредметным связям, обогащение политехнического компонента учебного материала. При этом появляется возможность развития нестандартного мышления школьников, их изобретательности, выдумки. Данный проект включает в себя структурированную информацию, что способствует повышению эффективности процесса образования и воспитанию технически грамотной личности.
