Ключевое слово: «научность»

Статья посвящена вопросам организации вузовской лекции. Автор рассматривает основные методические приемы проведения лекции в военном авиационном вузе, которые позволяют побуждать обучающихся к деятельностному обучению.

Педагогические принципы являются основой для выбора технологий обучения, которая в свою очередь является инструментом качественной подготовки специалиста профессионала. Выбор педагогической технологии осуществляется преподавателем на основе его личных педагогических убеждений, а технология обучения составляет индивидуальный стиль его педагогической деятельности. Иногда технологии обучения, представляющие совокупность форм, методов и средств обучения могут выступать как самостоятельные дидактические системы, которые получили общепринятые названия, например, проблемное обучение, контекстное обучение, программированное обучение и др. Нами рассмотрены важнейшие педагогические принципы, являющиеся методологической основой профессионального образования и реализуемые при изучение общепрофессиональных и специальных дисциплин специалистов сферы услуг, а также предложены авторские: принцип интерактивной деятельности студентов, принцип исследовательской направленности, принцип рефлективности. Для формирования личностных и профессиональных качеств обучающихся необходимо вовлечь каждого студента в практическую полезную деятельность, используя средства и содержание обучения, которое определяется учебными планами, программами, учебниками.